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幼儿园大班故事

时间:2024-05-05 09:26:26 晓怡
幼儿园大班故事

幼儿园大班故事

幼儿园大班故事1

活动目标:

1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危险。

2、不碰触易燃、易爆的用具,不玩火。

3、练习遇到火险时的自救方法,提高自我保护意识和安全意识。

活动准备:

1、打火机、蜡烛、纸张等实验用品一套。

2、一大铁盆枯树叶树枝

3、多媒体教学资源。

活动过程:

1、猜谜导入。

谜语:红彤彤一大捧,见风它就逞凶狂,无嘴能吃天下物,单怕雨水不怕风。(火)

2、讨论:火给人们带来的好处和危害。

教师边播放多媒体教学资源边进行小结:

好处:可以用它来做饭、取暖等。

危害:可以引起火灾。

3、观察小实验“纸的燃烧”。

老师用打火机将蜡烛点燃,将一张纸放在蜡烛的上方,让幼儿观察纸的燃烧过程,帮助幼儿了解有些物品很容易被引燃。

4、让幼儿说一说生活中的'易燃物品和家中的主要火源。

教师播放多媒体教学资源认识火源和易燃物品。

火源:有打火机、火柴、鞭炮等。

易燃物品:有纸、衣服、玩具、煤炭、汽油等。

教师小结:火能给我们的生活带来很多方便,但是如果不会正确使用火,火娃娃也会生气,给我们带来伤害。所以小朋友不能玩火,也不要随便碰易燃物品。

5、让幼儿讨论如果遇到火灾应该怎么办?火场又应怎样逃生?

教师小结:如果发现火灾,用湿毛巾捂住口鼻,弯腰从安全出口逃离现场,再求救大人或拨打火警电话119。

6、播放警报音乐同时点燃枯树叶树枝发出烟雾,引导幼儿快速撤离到安全地带 。

活动反思:

本活动通过让幼儿了解有关“火”的知识,认识到了玩火的危险性,知道了不能随便玩火,让幼儿掌握了更多的自我保护、自救的方法。

幼儿园大班故事2

目标:

1.理解故事内容,感受布朗爸爸真的很棒。

2.尝试用"像......一样"的句式夸夸自己的爸爸。

3.感受布朗父子间浓浓的情意,萌发爱自己爸爸的情感。

准备:

1.经验准备:了解爸爸的职业、爱好。

2.材料准备:

(1)幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片,教师将这些照片做成相册"大手牵小手,心会跟爱一起走"。

(2)完整的绘本《我爸爸》,以及从中节选9页编成的分段式绘本。

3.邀请幼儿的爸爸来参与活动。

过程:

一、谈谈自己爸爸的职业和爱好师:每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的,有什么爱好?

(幼儿自由介绍,教师加以提炼:威武勇敢的警察爸爸,享受美味的美食家爸爸,厨艺高超的厨师爸爸,喜欢爬山的爱运动爸爸,善于传授知识并且爱学习的教授爸爸,等等。)师:你们的爸爸从事着不同的职业,都在努力工作,他们爱学习,爱运动,每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起!

二、分段欣赏绘本《我爸爸》

(一)欣赏绘本第一部分,认识布朗的爸爸。

师:今天,我请来了一位外国小朋友的爸爸,他是布朗的爸爸。我们一起来认识一下。

师(出示布朗爸爸的图画):你们看到的布朗爸爸是什么样子的?猜想一下,他会是一个怎样的爸爸?

师:你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里,他爸爸是不是像你们说的那样呢?让我们一起来看看。

(二)欣赏绘本第二部分,理解绘本内容,感受布朗爸爸真的很棒。

1.理解绘本内容,感受布朗爸爸真的很棒。

(1)出示布朗爸爸走钢丝的画面。

师:这是谁?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?

师(小结):这是个勇敢的爸爸,他会像杂技演员一样走钢丝。

(2)出示布朗爸爸参加跑步比赛的画面。

师:这是在干什么?谁得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?

师(小结):他第一个跑到了终点,获得了第一名。布朗的爸爸是个飞毛腿,跑得像刘翔一样快。

(3)出示布朗爸爸扮马的画面。

师:这是谁?你怎么看出是布朗的爸爸?

师:在布朗的眼里,爸爸怎么变成马了呢?(因为他吃得很多。)师:布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像马一样多。)我们一起学一学。

(4)出示布朗爸爸扮大猩猩的画面。

师:这又是谁?大猩猩在干吗?为什么在布朗的眼里,爸爸又变成大猩猩了?(因为大猩猩力大无比,像个举重运动员一样。)师:布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一样强壮。)(5)出示布朗爸爸扮鱼、猫头鹰、河马的画面。

师:在布朗的眼里,爸爸还变成了鱼、猫头鹰、河马,为什么呢?布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样快乐。)2.尝试用"像......一样"的句式夸一夸自己的爸爸。

师:布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多,像大猩猩一样强壮,像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样快乐。生活中,我们的爸爸也有很多本领,有很多的优点,有很多与众不同的地方。我们也来学一学布朗,用"像......一样"这句话来夸一夸自己的爸爸。(幼儿和同伴自由讲述1~2分钟,教师倾听,然后组织幼儿交流。)(三)欣赏绘本第三部分,迁移幼儿的.生活经验,引导幼儿理解爸爸对自己的爱。

师(出示布朗爸爸扮鬼脸的画面):布朗爸爸在干什么?布朗爸爸为什么会扮鬼脸呢?(因为爸爸想逗布朗开心。)师:当你不开心的时候,你的爸爸是怎么逗你开心,让你高兴的?(幼儿讲述。)三、完整欣赏绘本配乐欣赏绘本《我爸爸》。

四、观看自制相册的幻灯片,感受父子(女)间浓浓的情意,萌发爱自己爸爸的情感师:爸爸爱我们,在我们成长过程中为我们做了很多事情。我收集了一些照片,我们一起来看看,回忆一下你的爸爸都为你做了些什么。

(幼儿边看幻灯片边听教师解说:小时候,爸爸温暖的手抱着我;慢慢地,我一天天长大,是爸爸的大手拉着我,让我学会了走路;当我能够满世界跑的时候,爸爸带着我去爬山,去看海,去游泳......那里,留下了我和爸爸的笑声,留下了我和爸爸的脚印,留下了我和爸爸的身影......爸爸为我成长的每一点进步开心,为我学会的每一样本领高兴。爸爸带着我走进博物馆,走进大自然,去探索动物王国的秘密、宇宙的奥秘,带我走进知识的海洋。当我累了的时候,爸爸抱着我、背着我。爸爸的大手拉着我的小手,陪伴着我,看着我慢慢长大......)师:爸爸为我们做了很多很多。你有什么话要对自己爸爸说吗?

师:今天回家时请你们大声地说出你想对爸爸说 ……此处隐藏11312个字……桃花”真好听,多美!

2]老师:出示“我们种的什么花儿开”(让孩子感受16分音符的节奏),是水仙花,怎么唱着回答?

女孩子节奏完全正确,大家跟着学一次。

老师:啊,这真是件美好的事情!

——其实,这里的感叹,都是为让孩子感受现实中的“做一件让世界变得更美丽的事情”,为后面的情感深化的环节作铺垫。

三、一件美好的事

1. 回归故事。

老师:花婆婆知道了那么多四季开放的花,写信买了许多花籽……可是,孩子们也不知道将来会做什么!

2. 美好的事情。

老师:你觉得做什么事,可以让世界变得更美好呢?——深化“美好的事情”,让孩子拥有一个短暂或许是永久的理想。

孩子:(愣了10多秒)念儿歌……

老师:对,唱歌可以让世界变得更美好!

孩子:做花,做纸花、布花,会让世界更美好!

老师:是啊!那些纸花、绢花可美丽了!

孩子:弹琴。我弹的钢琴声传到许多人家里,世界就变得更美好!

老师:啊!真的美好!

孩子:我要保护世界……

大家:啊?

孩子:让大家知道,不要在水里扔垃圾,小河就变得更美好!

老师:对!小河一美好,世界也就更美好!

孩子们,你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你记住这件事情,努力去做这件事情。知道吗?等你们长大了,世界因为有你们,会变得更美好!

——孩子想的美好的事情,都很实际,那是前面的伏笔所致。

幼儿园大班故事14

快乐药水

在一座有许多茂密的树的山上,生活着好多好多小动物。住在森林中间的是老虎和狮子,他们统治着整座山。在老虎和狮子家旁边的那一个房子里住的是狐狸一家,他们用又厚又硬的石块把房子围得严严实实的,在房子的正中间才开了一个小小的门,只够他们自己弯着腰钻进来。

早上的太阳刚刚从山顶爬上来,森林里一片喧闹。小鸟在枝头蹦来蹦去,吱喳吱喳的叫;刚刚长出嫩芽的小树和几棵苍翠的大树,顺着早晨那凉丝丝的风轻轻摇曳着。这一切让人感觉是多么的美好啊,可是狐狸一家子却感受不到。他们那堵石墙把阳光堵在了门外,也把一切美好的声音拦住了。这时,它们正在闷闷不乐的吃着早餐。

“不知道怎么的',最近心情总是好不起来。”狐狸太太把装着早餐的盘子推到了一边。

“是呀,我的心也好象有一块大石头在压着,沉甸甸的。我们总是去偷东西——连这块香喷喷的咸肉也是从乌鸦太太嘴里骗来的呢。”狐狸先生眼睛无奈的看着那块咸肉,摇了摇头,把手中的筷子放在了盘子旁边。

“我昨天做了一个梦。”小狐狸把嘴里的咸肉咽了下去,“梦见我到了山羊伯伯的实验室,里面有一个小瓶儿,瓶儿上还有一个标签,上面写着几句话:‘快乐药水,专治不快乐的动物的药水。’我想要伸手去抓,可是,我刚抓起瓶子,瓶子就不见了。再后来我就醒了。”

幼儿园大班故事15

  一、活动目标

1.了解故事情节,学习故事中的词汇,用句式那儿有…那儿有…那儿有…大胆讲述自己和蒲公英所见的海南的美丽山河。

2、感受家乡海南的美丽和美好,爱家乡,爱海南。

  二、活动准备

1.教学挂图。

2.实物小图:月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)。

3.故事磁带。

4.幼儿用书

三、指导要点

1.活动重难点:学习运用恰当的词组、句式讲述故事和海南的美景。

2.指导要点:通过听录音故事、教具演示等方式帮助幼儿了解故事情节,学习词组和句式。

四、活动过程

1.导入活动:

教师带幼儿做划小船动作进活动室,根据划船动作引入故事《月亮船》。

  2.幼儿完整听一遍录音故事,了解故事情节,感受故事中描述美丽景色的词汇和句式。

提问:

故事的名字叫什么? 蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?最后是谁帮她找到了家?月亮仙女在帮助她找家的过程中看到了什么美景?她的家在哪里?

3.教师演示教具分段讲述故事,帮助幼儿学习用故事中的词汇和句式大胆讲述。

(1)教师演示教具讲述第一段故事提问:

蒲公英被风吹到很远的地方,她睁开眼看到了什么?("陌生的地方"(陌生的树、陌生的山、陌生的小河。)讨论故事中说的"陌生的地方"是个什么样的地方呢?

蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?

蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的?

蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的?

蒲公英的家在哪儿?(在中国的南方,那儿有蓝蓝的大海、洁白的沙滩;那儿有清清的河流、高高的椰树;那儿有密密的雨林,有象五指一样的山。)这个环节要求幼儿用词组蓝蓝的大海、洁白的沙滩、清清的河流、高高的椰树、密密的雨林和句式那儿有…那儿有…那儿有…大胆讲述。

(2)教师继续演示教具讲述第二段故事提问:

月亮仙女带它飘呀飘,蒲公英看见了哪里?(亚龙湾)让幼儿说说亚龙湾的美景(蓝蓝的大海、洁白的沙滩)及海南其它的美丽海湾。(引发幼儿经验讲述)蒲公英又看到了什么?(清清的河流,密密的雨林)仙女告诉它那里是什么地方?(万泉河、尖峰岭森林公园)蒲公英的家在哪? (五指山下的一棵椰树旁)

4.幼儿阅读故事。

(1)幼儿阅读图画故事书,进一步理解故事内涵、内化所学词组和句式。

(2)讨论交流:蒲公英的家在五指山,你们的家在哪儿呢?你们喜欢它吗?为什么?培养幼儿爱家乡、爱海南的情感。

5.说一说幼儿根据自己的生活经验,用恰当的.词汇和句式描述自己熟悉的其它的海南美景。

五、评价要素是否能积极、大胆地按要求讲述故事和描述美景。

六、 活动建议在日常语言交流、讲述中运用所学的词组和句式。

月亮船有一次,一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。

风停了,蒲公英睁开眼睛一看,啊!这是什么地方?陌生的树,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀说:"别哭,别哭,听我唱歌。""不,我不听,我要回家。"蒲公英说。

好心的螳螂说:"别哭,别哭,看我跳舞。""不,我不要看,我要回家。"蒲公英伤心地说。

天黑了,月亮升起来了,像只弯弯的小船,小船上有个仙女和小白兔。仙女看见蒲公英在伤心地哭,她问:"可怜的孩子,你怎么了?"蒲公英说:"我迷路了,我要回家。"仙女和气地问:"你的家在哪儿?"蒲公英说:"妈妈告诉我,我的家在中国的南方,那儿有蓝蓝的大海、洁白的沙滩;那儿有清清的河流、高高的椰树;那儿有密密的雨林,有象五指一样的山。"仙女微笑着说:"我明白了,坐上我的船,我送你回家。"小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越变越长,一直拖到地上,蒲公英沿着兔子尾巴,攀上了月亮船。

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