幼儿园数学教学计划(汇编11篇)
日子如同白驹过隙，我们的工作又迈入新的阶段，现在就让我们好好地规划一下吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编收集整理的幼儿园数学教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园数学教学计划1一、指导思想：
学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。
二、学生基本情况分析
作为一名新的幼儿教师，孩子们的情况还不太了解。不过在近两周的观察下发现学前班的孩子们都非常聪明。大多数孩子能在老师的引导下认真开展数学活动，基本掌握了对数字的理解，并能准确的进行加减运算。对数学活动有了一定的兴趣爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。
学前班是幼儿升入小学的过渡期，也是一个非常重要的时期。根据时代以及本班幼儿的具体情况来分析，孩子们的反应能力和学习程度有一定的`差异。数学是一门提高幼儿智力反应能力的一门课程，针对幼儿个体和全面素质的要求，教师会用心、耐心、信心教好每一位幼儿。
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3、比较大小
第十三周1、比较的可逆性和相对性
2、比较的传递性
3、10的分解组合（一）
第十四周1、10的分解组合（二）
2、10的加减法（一）
3、10的加减法（二）
第十五周1、二分之一和四分之一
2、复习10以内的加减法（一）
3、复习10以内的加减法（二）
第十六周1、10以内的加法应用题
2、10以内的减法应用题
3、看图编应用题
第十七周1、根据算式编应用题
2、哪是它们的家
3、巩固复习
幼儿园数学教学计划4设计思路：
对于我班的孩子来说，已经形成了一定的数概念，特别在单双数的学习中孩子们发现了数字之间的一些排序规律，如有孩子说，双数与双数之间隔一个数，单数与单数之间差2等，可见他们对数字的排列方式产生了浓厚的兴趣。为了更进一步发展孩子的数概念，因此今天我设计了这一数学活动：快乐大本营。通过不同的形式让孩子发现相邻数的规律，学习相邻数。另外，根据大班孩子好动、好问、好奇的年龄特点，及二期课改中以幼儿发展为本的理念，我以“快乐大本营”为主线，提供了多种游戏形式，让孩子在自主意识下积极参与，并在游戏中掌握相邻数的概念，除此之外，还渗透了记录的要求，提出了游戏的规则，诣在掌握数概念的同时发展思维的灵活性。
活动名称：快乐大本营
活动目标：
1 在看看、找找、想想的活动中学习10以内的相邻数，发现其规律。
2 能在游戏中遵守规则，并尝试记录。
活动准备：活动室的准备（椅子的排放、座位号、游戏场地划分）、游戏材料若干（保龄球、自制鱼杆、小球、鱼、骰子等）、记录纸、铅笔、数字卡片
观察与指导：
一、入场
1 幼儿根据自己手中入场券上的座位号寻找相应座位。
2 引导语：大家想去快乐大本营玩吗？那首先要凭票入场，请看清自己票上的座位号，寻找到自己位置。
二、学习相邻数
1 发现相邻数的秘密。
引导语：瞧!快乐大本营中有许多游戏等着大家玩呢!大家想玩吗?那首先要先接受第一个考验.
2 看看找找你坐的是几号座位?你的身边有几位朋友呢?他们分别坐的是几号座位?(幼儿边说老师进行记录)
3 看看老师记录的三个三个数字,你发现了什么?
4 小结:每个数字旁都有两个朋友,一个数字朋友比它大1,一位数字朋友比它小1,这样的`两个数字就是中间数字的邻居,也叫相邻数.
5 游戏:找朋友
引导语:现在我们都知道了相邻数,那让我们一起来做第一个游戏---找朋友.
玩法:A老师从卡片中抽出任意一个数字或填空题, 座位号与它是相邻数的幼儿快速站起来,(游戏的速度可不断变化).
B 老师拍手，幼儿听音记数，是这一数的相邻数幼儿站起来。
6 百变相邻数:能变化三个数字中的任意一个数字,使其成为正确的相邻数.
引导语:你们的本领真大,这下要接受第二个考验,你们行吗?(出示一组数字,如:2.4.5),老师这里有这样的三个数字朋友,你们看看他们是邻居吗?怎样改变可以使他们成为正确的相邻数呢?
7 小结:你们真厉害,这样你们可以真正参加”快乐大本营”的游戏了.
三、游戏:快乐大本营
1 老师介绍每个游戏的名称与玩法,明确遵守的规则.
2 讨论记录表的记录方式，并尝试独立记录,能计清所参与的游戏及找到的相邻数.
3 幼儿自由选择,分组游戏.(保龄球馆 夹夹乐 垂钓馆 智慧屋 投骰子)
4 根据记录表分享游戏情况.
四、延伸:
1 出示老师家的门牌号,引导孩子想想,我家的左右邻居是谁呢?
2 将游戏材料提供与区域活动中，让幼儿选择操作。
幼儿园数学教学计划5幼儿园大班的孩子们都已经上过几年学了，养成了一些良好的上课习惯和生活习惯，这是值得老师庆幸的。作为老师，我们有的没有教学经验，有的之前教小学，对于大班的代课会有些吃力。所以我们必须努力加油,自己找机会不断去寻找，去探究，这对于我们来说是一个很大的挑战。因此，结合本班的实际情况制订了本学期学前班的教学工作计划：
一、班级情况分析
我班现有幼儿42名，其中男生23名，女生19名。根据开学两天的观察，本班幼儿面貌是活泼向上的,但有较多幼儿语言表达能力欠缺，不愿意大胆的进行表达，回答题目时也不能用完整的话语表述；喜欢表演，但存在着浮躁、规则意识不强。大部分幼儿都已掌握了简单拼音的读写、数字一到一百的读写，部分幼儿会写一些简单的字词和五以内的加减法。幼儿有部分英语基础薄弱，发音不正确，另外我班还有部分新生没有英语基础，必须从头学起。全班幼儿喜欢唱歌和体育游戏，部分女生喜欢绘画。固然我们是一个新组合的班级，但是大部分幼儿能与同伴友好相处，懂得一些合作的基本原则，互相都很热情，也有个别幼儿由于性格比较内向，因此喜欢独处，融入集体的意识比较弱。
二、教学内容和目标
1、教幼儿学习6-10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系,部分数的'互补和互换。
2、教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握1 ……此处隐藏1994个字……生来到我们班，和我们一起快乐的生活。这个班的孩子已经上过一年大班，在口语表达能力也有一定的水平，有良好的生活和卫生习惯，生活自理能力强，有一定的'自我保护意识。但是，在数学思维和空间想象上有点欠缺，需要我们继续努力，继续在数学教学中以游戏的方式，让孩子掌握简单的数学知识，知道数学就在我们生活中。
二、教学目标
将物体按照某一特征进行分类。
知道空间方位和认识时间。
能找出不同的方法进行测量。
会分二等分和四等分。
会算10以内的连加连减，并认识数位。
认识20以内的相邻数。
认识各种各样的图形，并用这些图形拼出美丽的图案。
三、教学措施
教师给幼儿提供丰富的教具，让幼儿在亲身动手操作中，培养幼儿的数学思维。
结合实际生活中的信息，数据，使幼儿容易理解。
将游戏带到我们的教学活动中，让幼儿在游戏中，掌握数学知识。
让家长配合我们的工作，一起帮助幼儿理解，掌握数学。
教师不断的鼓励幼儿，耐心的教育，观察幼儿的进步，及时表扬。
四、教学进度安排：
第一周：分类
第二周：圈一圈
第三周：它们住哪儿小树叶
第四周：方位
第五周：穿珠子跷跷板
第六周：测量填数字
第七周：二等分四等分
第八周：斑点狗做一做
第九周：10以内的连加
第十周：10以内的连减
第十一周：10以内的加减混合
第十二周：10以内的应用题
第十三周：认识数位
第十四周：20以内的相邻数
第十五周：认识时间
第十六周：图形大集合
第十七周：剪纸
第十八周：玩具柜
第十九周：复习
第二十周：复习
幼儿园数学教学计划10为了进一步提高幼儿素质，激发其学习数学的兴趣，提高学科质量，使幼儿在快乐中学习，在学习中快乐成长，特制定本学期数学学科教学计划。
教学内容：
本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。比较粗细，比较最粗和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的认识，圆形、正方形、长方形的形状特征，里和外，空间位置，整体与部分，逻辑推理，共24个学习认识内容。
教学目的要求：
（一）目的：
1．激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的兴趣，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。
2．发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓励幼儿初步使用分类排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物的主要特征。
3．培养幼儿的`推理能力和逻辑思维能力，鼓励幼儿运用数学思考、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证实自己的答案，培养幼儿思维的灵活性、敏捷性和创造性。
4．培养数学的阅读与交流能力，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关系，并与同伴、教师、家长交流。
5．鼓励幼儿动手动脑，积极探究用简单的数学方法解决实际生活和游戏中的简单问题，感知数学的实用性。
（二）要求：
1、是幼儿认识长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排序。
2、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识6、7、8、9、10，并能用数字表示相同数的物体。
3、认识圆形、正方形、长方形，并能正确区别各图形，掌握它们的特征。
4、了解方位，掌握里外、空间位置。
5、区分整体与部分，初步培养逻辑推理与思维能力。
幼儿园数学教学计划11一、情况分析：
通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了1—6的加减运算，理解了1—6的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。
二、学期目标：
1、教幼儿学习6—10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。
2、教幼儿学习10以内的.加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。
3、教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。
4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。
5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。
6、教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。
7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。
8、教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。
9、教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。
10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。
11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。
三、教学进度表：
2月
1。学习园务
计划，在此基础上结合本组实际情况确定本学期教研组特色及研究重点。
2。实践活动——斜坡与球及评析研讨。
3。进行混班主题游戏内容的商讨并做好相关的准备。
3月
1。策划、组织植树节幼儿社会实践活动。
2。交流各班探索型主题活动的开展情况，研讨主题的选择和确立。
3。开展大班幼儿幼小衔接的家长讲座。
4月
1。实践活动
——主题游戏中对幼儿的社会性发展和探索行为进行观察、评析。
2。收集、交流有关幼儿社会性发展的活动或游戏内容。
5月
1。就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨。
2。参观小学，做好幼小衔接工作。
3。进行《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》的结题工作。
6月
1。计划、组织幼儿“毕业活动月”的活动。
2。邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。
3。幼儿社会性活动或游戏案例的收集、汇总。
4。针对教研计划以及实施情况进行学期小结，对下学期的教研活动提出建议。
