幼儿园教学工作计划

幼儿园教学工作计划【热】

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候认真思考计划该如何写了。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园教学工作计划，欢迎大家分享。

一、培优幼儿园基本情况分析：

设置情况：本学期我园共有十二个班级，其中大班四个班，中班四个班，小班四个班，全园幼儿人数为358人，每班班配备两位教师和一位保育员。师资情况：现有班主任22人，高级教师6人，工作不满一年的新教师2人，不满三年的新教师4人，其余为一级教师。本科学历20人，本科在读2人，总体而言，我园教师队伍学历高，职称结构较为合理，教师资源比较丰富，为我们教育教学开展提供了良好的保障。

（二）幼儿园教育教学情况分析：

1、优势分析：

1）建立课程实施方案。

以主题活动为着手点，幼儿园建立了课程实施方案，为有效地实施课程完善课程奠定了良好的基础。

2）一课三研的专题研讨氛围好。

以教研组为单位，进行一课三研活动，有效地推动了教师们的成长。教师们一主题式研讨，探究式探讨，专题式研讨等多种方式，在不断实践与及时总结中，教师的教育理念与课堂实践，教育行为有效性得到很好的发展。

3）教师培养工作扎实。

幼儿园建立了一系列的带教制度，规范了各层面教师的培养，推动了不同层面教师的发展。三位教师参加宛城区幼儿园的跟班活动；三位教师参加南阳市导学班活动；三位教研组长带教区内教师；幼儿园四位教师进行园内的自培活动，通过多种形式的带教，帮助教师们的成长。

2、弱势分析：

1）教研组内的专题研究工作有待进一步扎实有效，从而真正推动教师们的成长。

2）幼儿园有特色的教师不够显现，帮助教师个性化教学从而形成特色。

3）充分利用社区资源，推动教育教学工作。

结合以上具体情况，本学期业务工作开展计划如下：

二、工作目标

根据全国《幼儿园教育指导纲要》以及南阳市《学前教育纲要》的思想，以师资队伍建设为根本，以师德引导语专业成长为抓手，为教师，幼儿的成长搭建舞台，促进教师，幼儿全面，和谐发展。

以课程实施为契机，优化幼儿园课程管理。

以教师队伍培养为实践，推动教师的个性化教学能力。

以专题研究为抓手，推动教研组的建设，促进教师成长。

以家委会为主干道，促进家园同步，和谐教育。

三、主要工作及措施

（一）课程建设：

实施幼儿园课程方案，推动课程园本化的实施。

1、实施幼儿园课程方案，推动不同层面教师的成长。

教师全面实施课程，不同层面的教师按比例实施课程，推动不同层面教师的成长。0—3年新教师，95%实施幼儿园《园本课程实施设置》。4—8年青年教师，85%实施幼儿园《园本课程实施设置》，15%自主选择课程内容，并调整补充《园本课程实施设置》。9年以上教师，75%实施幼儿园《园本课程实施设置》，25%自主选择课程，并调整补充《园本课程实施设置》。

2、完善幼儿园课程评价机制，保证课程方案有效实施。

年龄教研组根据园课程目标，课程实施的具体方案，进行实践，并制定出相应的幼儿发展能力评价指标，；保教主任与教研组长就教师课程实施制定相应的评价指标，从而完善幼儿园课程实施评价机制，从而保证课程方案更加有效地实施。

（二）师资队伍建设：

以互动式培训为实践，以有效的教研活动为依托，构建专业性教师梯队。

采用参与——共享式互动的形式，引导教师师德建设，建立和谐的环境。

1）建立师德演播室，由每一个教研组轮流主持，共同参与，将我们身边有一些爱心故事，每一个教研组内教师身上感人的事情，记录下来，将这些故事进行导，演，播，每周五利用校园广播，电子屏幕等进行演播与传颂，传送幼儿园中的爱心故事。展示感人的故事，共享幼儿园中的好事件，传播爱的种子，提升幼儿园的师德文化。

2）开辟师德互动栏，每月将幼儿园中发生的师德小故事以专栏的形式刊登在家园小报上，让家长们，孩子们传送幼儿园中的好事件，建立和谐的环境。

3）成立师德展示舞台，定期展示教师们的师德风采，从而引导教师将身边的好事展示出来，从正面弘扬好事，以小见大，弘扬良好的文化。

采用案例——实例分析式互动形式，引导教师个性化发展。

让教师们在实践过程中，以案例的方法叙述自己的教育教学实践，同伴采用实例分析的办法，共同观察，分析，反思，从而获得想法与见解，提升原有的经验，调整自己的行为计划已引起教师实践性变革，推动自己的个性化教学。

采用合作——交流式互动的形式，推动不同层面教师的成长。

1）新教师采用传，帮，带的合作模式，帮助新教师成长。合理制定带教计划，包括听课，评课等常规活动；日常运用多种方式，如师傅的引领，徒弟的展示；新教师的模仿学习，骨干教师的实践，再由新教师滚动实践等形式，帮助新教师立足课堂，提高教育教学能力。

2）新教师在教研组集体带教的方式，推动新教师设计活动的能力。为了帮助新教师设计好活动，每一位老师都是出谋划策，提供帮助的师傅，新教师随时随地可以去其他班级学习，听课，优化人力资源。

3）建立新教师成长档案，点滴记录新教师的成长。根据青年教师的优点与不足有针对性地引导，如师徒结对进行班级工作交流，教研组长根据课程实施进程进行课程组织与反思的指导，对青年教师在教学反思，经验总结等方面有指导，记录新教师点滴成长，丰富书面资料，更好的促进新教师的成长。

4）给成熟型教师提供参加各类培训的机会，观摩学习同行先进的教学理念和实践经验，并及时反馈与共享，提升教师的专业化水平。

5）为成熟型教师搭建舞台，推动她们的成长。多让经验教师承担一些公开活动或是其他的一些活动等；根据教师自身的不同特色，开展各种老师间的学习活动，让这位教师担任执教，其他的老师一起观摩，取长补短；在教研组活动中，让教师担任组织活动的任务；介绍她们的教育教学经验或交流自己的教学想法及建议等；根据成熟型教师的的特长，依托园本研修等手段，展示自己的风采等等，通过不同的舞台，帮助教师们成长。

6）进行教育教学风采展示月活动，以幼儿园学科带头人评选，区青年教师评选为契机，全面促进教师的能动性和挖掘教师的教学潜能。

7）开展一课三研活动，推动教师专业水平的发展。如确立活动内容后由某位新教师设计并开展实践活动，通过教研组集体大会诊，找出问题所在，再由其他教师滚动实践，不断完善教学方案，帮助教师思考，善于发现，从而真正推动教育教学能力。

全面贯彻实施《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》，更新教育思想，大胆改革，努力开创教育的新局面。以高度的职责感，认真完成本学期的工作目标和任务，为创办特色幼儿园而努力。

二、主要目标：

认真落实幼儿园各项管理制度，完成本学期的教师培训、招生及教学、保育等工作目标;抓好教育教学，促进幼儿全面发展;做好对外宣传，实现生源的稳步增长，更好地体现我园的办学质量与特色。加强园本内涵建设，大力提高教育实力。

三、工作宗旨：

重细节、讲实效、看长远

四、工作要求

务实与灵活兼俱、求真与创新统一，立足本职岗位锐意进取创新发展。

五、主要资料与措施

(一)修订园本教研制度，加强保教常规管理

制订我园的园本教研、课题以及培训等工作制度，以教学实践中出现的问题为切入点，以解决教师在实际工作中遇到的问题为课题研究目标，促进教师自主提高专业化水平。

1、加强师资队伍建设，提高教师专业水平。在教师中开展业务进修“十个一”活动，即：

(1)学习一本教育理论书籍的体会;

(2)记好一本学习笔记;

(3)参与一项课题研究;

(4)撰写一篇代表自我水平的科研论文;

(5)每月上一堂优质课

(6)编写一个优秀教案;

(7)每月提交一个问题;

(8)每月一篇教育案例;

(9)每两周一篇教学反思;

(10)每学期一篇工作反思。

2、加强教育教学常规管理，优化幼儿一日活动资料。

(1)、建立随堂听课和检查教案制度。

(2)、加大幼儿一日生活流程的监管力度。

(3)、开展群众备课，一课多研、同课异构活动。

3、以园本教研为载体，促进教师专业成长。结合本园特点、需要及实际状况，创造性地开展教学专题研讨活动。根据教研活动计划，每双周三、四上午开展丰富多彩、形式多样的园本教研活动，帮忙教师更新观念，转变主角，提高教师的教学水平。

4、开展系列的园本培训活动，提升青年教师的专业水平。本学期，我们将透过系统的园本培训，使教师逐渐胜任班级教学。本学期将举行“幼儿园环境创设”专题讲座、“青年教师如何写教案”专题讲座、组织教师一课多研，同课异构上示范课，并以本课例为载体，开展学科研讨和教法培训，进行研训一体的园本培训活动。

5、加强家园联系，促进幼儿全面发展。

(1)、开好学期初家长会。开学初各班根据各自不一样的特点召开形式多样的家长会，让家长了解本学期的教育目标及要求，转变家长观念，做到家园共育。

(2)、充分利用和发挥《家园联系册》和《幼儿成长手册》的'作用。教师认真填写《家园联系册》和《幼儿成长手册》，按时发放、展览，在家园之间搭建交流、沟通的桥梁。

(3)、开展庆“元旦”迎新年联欢会或亲子活动、半日开放活动。透过这些活动，让家长零距离感受幼儿园的教育教学活动，了解孩子在群体中的表现，增进亲子情感。

(4)、家长客座教师活动。充分利用家长资源，让家长走进课堂，客座教师，为孩子执教有关本行业的教学资料，以弥补教师幼教领域以外知识不足的缺陷，拓展幼儿的视野。

(5)、充分发挥幼儿园网站和各班班级博客的宣传、交流和沟通作用。各班及时上传最新信息，不断更新网站资料，让家长了解班级动态和幼儿活动状况。

6、加强课题研究，提高科研水平和反思潜力。

制定切实可行的计划，扎实有效地开展课题研究，将教研与科研有机结合，把课题特色教育渗透到各个领域和幼儿一日活动之中，并及时总结研究成果，用心撰写论文、随笔和案例，鼓励教师向各类教育报刊投稿。

(二)园务管理：科学管理，提高效益

1、办园思想：幼儿园一切工作以促进幼儿发展、促进教师成长、推动幼儿园发展为工作的出发点。

2、管理方式：以人为本，刚柔并重，以开放而弹性的管理、灵活而务实的作风激发教职工工作内驱力。在统揽全局的基础上，领导参与实践教育教学第一线。

3、班子建设：注重学习反思、倡导批评监督，内省与外力共同推动班子队伍的建设。班子人员在思想上强化三个意识：“一体意识”、“开拓意识”、“服务意识”，构成一支“开明、团结、高效”的好班子，使幼儿园整体工作快速发展。

4、师资建设：强化“师表”意识，全面提升幼儿园教育形象。加强师德建设，把师德建设摆到更加突出的位置，确立“制度第一，人文关怀”的管理理念。

5、后勤队伍：充分挖掘我园保育队伍懂教育、素质好的独特优势，进一步加强保教合一的意识，增强岗位主角意识，强化职责感和服务意识，以园为家，视幼儿为己出，为教育一线作坚实保证。

就目前中国的学前教育现状而言，集体教学活动是完成教育目标的主要形式。在开展教学活动之前，计划的制定非常的重要。然而，在现实的幼儿园教师中，有很多的老师都不会制定规范的教学活动计划，因此造成了活动质量不高、活动效果不好等结果。今天，傅蕴慧老师就教学活动计划的制定给大家做了详细的讲解，从如何制定到如何来分析一个活动计划的优秀与否，我想，这些内容不仅适合我学习，更适合我们幼儿园里的年轻老师学习，所以，把我自己的笔记整理出来，供大家分享。

教学活动计划的形式一般按照计划内容的板块，按照活动过程的程序，条目分明、环节清楚地来表述。教学活动计划包括活动内容、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸，其中，活动过程是笔墨最多的一个环节，包括活动开始部分、活动基本部分、活动结束部分、活动延伸部分。

一、活动内容

活动的内容一般指活动的课题，只要求陈述此次教学活动的`主要内容。教师在制定的时候，必须注意表述清楚课的类型、领域等内容。比如“认识磁铁”、“学唱歌曲《小火车》”等。我们一般都把活动内容作为标题，这也可以。

二、活动目标

动目标是整个教学活动计划的核心部分，工作前是指导思想，工作中式教师努力追求的方向，工作后是检验活动效果的标准。在制定目标时，要根据教育的整体性和各发展领域的特殊性等特点。既要体现各领域自身的特殊性，又要体现情感、社会性等全面发展的一般性目标，使幼儿在各项教学活动中得到全面发展。

制定目标还应根据一定的原则：

一是以幼儿的年龄特点为依据，以本班孩子的实际特点为依据；

二是目标的描述要具体明确，可操作，可检验；

三是目标既要指向结果又要指向过程；

四是目标的描述需要归纳，一般认知目标放在首位，情感目标放在第二位，能力目标放在最后，特殊性的领域目标放在前面，一般性的全面发展目标放在后面；

五是几条目标的主语要一致，建议以孩子为主语来描述，如“懂得、感受、体验、学会、理解”等词汇来放在句首进行描述。