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幼儿园教学设计

时间:2024-06-11 22:30:36 晓怡
幼儿园教学设计(优选)

幼儿园教学设计(优选)

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,往往需要进行教学设计编写工作,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园教学设计1

活动目标:1.学习将两种实物进行A-BB或AA-B的方式排序,并能讲述排列的规律。

2.初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序,喜欢排序活动。

活动准备:1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

3.每个幼儿一份动物图片学具。

活动过程:1.在教师的引导下,复习A-B方式的排序规律,为动物排队。

(1)出示图,教师:蝴蝶和蜜蜂出来排队了,我们来看一看它们是怎么排队的?(引导幼儿说出谁站在前面,谁站后面的A—B的排序规律)

(2)师:谁能来接着排啊?(幼儿操作)

2.学习A-BB或AA-B排序的规律为动物对应排队。

(1)(出示A-BB-A-BB形式排序)让幼儿感知并发现规律,引导幼儿用语言说出排序的规律。

师:谁排在前面,有几只?谁排在后面,又有几只呢?它后面是谁啊,有几只?

(2)与A-B对齐排,并引导幼儿比较(点数1,2)

(3)让幼儿接着排

3.启发幼儿想出另一种排序方式。

(1)(请幼儿大胆地说出自己的.想法,并能上来操作)

师:小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队,谁来帮帮它们啊,还能怎么排呢?

(2)教师小结,并引导幼儿与AA-B的规律比较。

教师:大家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发现并说出规律)

(3)请幼儿接着排。

4.幼儿操作学具,

教师指导。

师:碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队,每一队从小红旗开始,你们去帮助小动物们正确的排队,好吗?

5.活动结束,教师小结。

教师:大家看看现在又是怎么排的啦?(让幼儿发现并说出规律)

(3)请幼儿接着排。

幼儿园教学设计2

一、律动《拍拍手》。

点题:今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课

二、复习所学字母。

创设情境:小朋友们,通过前一段时间的学习,我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩,小朋友想不想去?国王说了,只邀请遵守纪律,认真学习的小朋友去,看哪位小朋友做得棒,开始出发了。

1、 拼音王国到了,首先来欢迎大家的是单韵母宝宝,让我们大声喊出它们的名字好不好?(复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片,幼儿一起认读。)

2、 接下来欢迎大家的是声母宝宝,看我们的小朋友能不能把它认出来。

(复习23个声母。教师按顺序出示23个声母,请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。教师强调,平舌音(z,c,s)和翘舌音(zh,ch,sh)的发音区别。

三、区分音、形相似的字母。

声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题,很多宝宝长得太像了,它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎!哇,它们已经换上了很漂亮的装,看我们的小朋友还能不能认出它们?请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好?

(幼儿戴头饰上台表演,以儿歌的形式带读,教幼儿区分,认读音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。)

四、拼音拼读。

1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩,慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下,有的声母交了一个朋友,我们把它叫做两拼音节,有的声母交了两个朋友,我们把它叫做三拼音节。

(图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读,幼儿反复练习,教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。)

2、 拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好,给小朋友准备了许多水果。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心?

(第一个问题:汉字卡拼读。教师出示汉字卡片,“大”、“花”、“地”,请个别幼儿拼读练习。)

(第二个问题:实物拼读。教师出示实物,“苹果、笔、书”,点名幼儿把实物名称拼出来。)

五、游戏—摘果子。

小朋友好厉害,用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则:幼儿上台摘自己喜欢吃的.果子,光摘下来还不行,必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。

六、总结。

今天我们一起到拼音王国去旅游,小朋友玩得开不开心?小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识,而且大家学得都特别认真,所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友,每天都和我们生活在一起,帮助我们学习更多的知识。老师相信,在今后的学习中,小朋友会比现在更出色。

幼儿园教学设计3

一、活动目标:

1、了解不同动物的过冬方式,学会把过冬方式相同的动物进行归类。

2、能用自然清楚的语言描述关于动物过冬的经验。

3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。

二、活动准备

课件

三、活动重难点

重点:了解动物过冬的四种主要方式。

难点:归纳操作,讲述理由

四、活动过程

(一)故事导入

下雪了,小猪佩奇要去找她的动物朋友一起堆雪人。来到小刺猬和小青蛙的家里,发现他们都在睡觉;

那么小朋友们,你们知道为什么刺猬和青蛙在冬天会一直睡觉呢?

(二)介绍动物的过冬方式

刺猬和青蛙是怎样过冬的?(介绍冬眠)

大雁的过冬方式(介绍迁徙)

松鼠的过冬方式(介绍储藏食物)

绵羊的过冬方式(介绍换毛)

(三)提问幼儿分类其它动物的过冬方式

储藏食物——松鼠、蜜蜂、蚂蚁等。

冬眠——蛇、青蛙、乌龟、熊等。

迁移过冬——大雁、燕子等。

换毛过冬——兔子、绵羊等。

(四)活动延伸

小朋友们,你们是怎样过冬的呢?可以和身边的朋友们一起说一说。

《动物过冬》活动反思首先从微课课题选择上来说,我选择的是孩子们都很喜欢的小动物,针对当前的季节变化,动植物都进入了过冬的状态,如燕子南飞、青蛙冬眠都是他们关注的事情。我选择这一课题,就是为了满足幼儿对这方面的探究欲望,使他们对动物过冬有一个系统的了解。其次,从微课的设计思路上来说,《纲要》中指出,幼儿科学教育的首要任务是精心呵护与培植幼儿对周围事物、现象的 ……此处隐藏7149个字……>适于幼儿按大小排序的物体。

教学具图片

活动过程

一、排队编号

请幼儿从矮到高排队编号。

要求:

每组幼儿从矮到高排队后,报数编号,每人按编号领取相应的数字卡片。

幼儿说一说:

自己这队小朋友是怎么排的`队?自己排在第几?其他人排在第几?

从高到矮排队编号,方法同上。

提问:

两次排队有什么不同?你都排在第几个?为什么?

如:东东从矮到高排,排第1,从高到矮排,排第5。

讨论:东东两次排队位置不同,这是为什么?

二、给物品编号

幼儿操作

请每个幼儿自由选5件大小不同的物品。

根据老师的要求,给自己所选物品按大小进行正逆排队编号。

每次排队后,按编号给每个物品对应一张数字卡片。

讨论交流

提问:

(1)你找的是什么物品?它的编号是几?排在第几个?

(2)你是怎么给它们排队编号的?

(3)经过正逆两次排队,同一件物品都排在第几?为什么?

活动延伸

让幼儿按量的不同属性给物品排队编号。如找长短不同的物品,

也可以找高矮、宽窄、厚薄、粗细等不同的物品,按量的差异进行正逆排序编号。

幼儿园教学设计13

活动目标

1.能够将图形按颜色和形状来分类。

2.能够将图形按颜色形状来配对,并为它们命名。

活动准备

课件准备:颜色形状相关图片

纸面教具:颜色形状饼干图(另可打印饼干筐、小熊等纸面教具供幼儿实际操作)。

活动过程

一、出示图片,带领幼儿一起玩开饼干商店的游戏。引导幼儿按颜色给饼干分类。

——商店货架上有3个空空的筐,什么也没有,我们来帮忙进货,把饼干放进去吧。

——筐上出现了什么?原来是要我们按颜色来放饼干。

——饼干来啦,看看讲讲筐里都有什么颜色的饼干?

——谁来把饼干分送到三个筐里,边送边说,比如红色的饼干送到红色的筐里。

二、出示图片,继续带领幼儿一起玩开饼干商店的游戏。引导幼儿按形状给饼干分类。

——这三个筐上出现了什么?都是什么形状的?原来是要我们按形状来放饼干。

——看看讲讲筐里都有什么形状的饼干?

——谁来把饼干分送到三个筐里,边送边说,比如圆形的饼干送到圆形标志的筐里。

三、出示图片,带领幼儿巩固分类。

——太棒啦,我们的饼干店已经进好货啦。

——谁来选一筐有颜色标记的饼干,介绍一下这里面的`饼干都是什么颜色的?

——谁来选一筐有形状标记的饼干,介绍一下这里面的饼干都是什么形状的?

四、出示纸面教具,请幼儿按要求挑饼干。

——老师这有很多不一样的饼干,谁想来买饼干?

——买2块不一样的饼干。这两块饼干什么地方不一样?

——买2块相同的饼干。这两块饼干什么是相同的?

五、出示图片,引导幼儿为小熊买饼干。

——猜猜这3只小熊最喜欢什么饼干?你怎么知道的?

——谁来给第一只小熊买饼干?小朋友们说说他买对了吗?

——谁来给第二只小熊买饼干?小朋友们说说他买对了吗?

——谁来给第三只小熊买饼干?小朋友们说说他买对了吗?

幼儿园教学设计14

活动目标

1、乐意与同伴交流自己知道的中秋节习俗。

2、学习演唱歌曲《中秋节》。

活动准备

课件准备:《中秋节》歌曲音频、歌曲伴奏音频,中秋节吃月饼插图,赏月插图。

活动过程

一、出示图片,引导幼儿讨论中秋节的活动,根据答案展示对应图片。

1、引导幼儿想一想。

——中秋节是在哪一天?中秋节,都有哪些活动?

2、引导幼儿根据生活经验与大家交流自己所知道的活动。

小结:中秋节是中国的一个传统节日。中秋的时候,在外的亲人都会想回家和家人团聚,每家每户都会团聚在一起品尝月饼,并一起赏月。

二、播放歌曲《中秋节》,组织幼儿学唱歌。

1、播放歌曲《中秋节》,引导幼儿欣赏。

——歌曲中,中秋节的`时候大家都在做什么?谁来说一说?

2、请幼儿学唱歌曲。

三、播放伴奏,鼓励幼儿表演。

1、引导幼儿思考。

——中秋节是一个团聚的节日。大家演唱歌曲的时候要用怎样的心情?然后配合哪些动作?

2、鼓励幼儿跟随音乐自由表演。

3、播放歌曲伴奏,组织幼儿集体演唱歌曲《中秋节》。

幼儿园教学设计15

活动目标:

1、能大胆地和别人进行交谈。

2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。

  设计意图:

在与我班孩子的共同生活中,我发现每次在整理收拾玩具的时候,有一小部分幼儿不那么积极,有时故意的躲避,于是我设计了这个活动,通过引入幼儿进入情景,讲讲说说、分析讨论、采访等形式,让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。

活动准备:幻灯片、笔、纸

  活动过程:

一、出示小树叶,导入情景:

1、出示第一张幻灯片,引起幼儿兴趣:

――今天,我碰到了谁?(小树叶)风儿把小树叶带到了这里,让它去找找谁是快乐的`小动物,你们愿意和它一起去吗?”

2、逐一出示后面的幻灯片,引出小树叶与他们的对话:

――好,我们一起去看看,小树叶碰到了谁?小树叶问小鸟:“小鸟你快乐吗?”小鸟说:“我每天给大家带去美妙的歌声,大家都很喜欢我,所以我很快乐!”小树叶找到了第一个快乐的小动物。我们再去看看。(依次引出小青蛙和小狗。)

――小树叶问青蛙:“小青蛙你快乐吗?”小青蛙说:“我每天帮大家捉害虫,我很快乐!”

――小树叶问小狗:“小狗你快乐吗?”小狗说:“我每天为主人看门,我很快乐!”

二、分析讨论,引起感情共鸣:

――小树叶碰到了哪些小动物?它们快乐吗?

它们为什么快乐呀?(依次类推小青蛙、小狗。)

原来他们做了许多帮助别人的事情,所以他们感到很快乐。

你们快乐吗?你们做了哪些快乐的事情啊?

那你想不想去了解一下你的好朋友、老师、阿姨是不是快乐的?”

好,我们去采访一下!

三、现场采访,了解别人的快乐:

1、采访问题:如:你帮助过别人吗?你感到快乐吗?

2、每位幼儿自己也是被采访对象。

3、幼儿可以用自己熟悉的方式记录采访结果。

四、全班分享交流采访结果:

鼓励幼儿大胆交流说出自己的想法。

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