我设计的幼儿园大班教案

我设计的幼儿园大班教案

作为一名老师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的我设计的幼儿园大班教案，希望能够帮助到大家。

我设计的幼儿园大班教案1

目的：

1、观察房屋建筑图片，根据观察到的房屋结构，想象设计幼儿园的新的房屋建筑，并用绘画来表现房子的结构和特征。

2、发展幼儿的观察力、想象力、表现力。

3、能体现“我是幼儿园主人”“我为幼儿园做点事”的主人翁意识。

我设计的幼儿园大班教案2

活动目的：

1、观察房屋建筑图片，根据观察到的房屋结构，想象设计幼儿园的新的房屋建筑，并用绘画来表现房子的结构和特征。

2、发展幼儿的观察力、想象力、表现力。

3、能体现“我是幼儿园主人”“我为幼儿园做点事”的主人翁意识。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备：

1、事先观察过周围的房屋建筑。

2、收集有特点的建筑图片。

3、图画纸、彩色笔、油画棒、颜料、毛笔。

活动流程：

引起兴趣——观察房屋图——交代要求，幼儿作画——展示交流

一、导入活动，引起兴趣

我们的幼儿园要造新房，正在征集房屋设计稿，今天请你们做一次房屋设计师，请你给幼儿园设计一幢漂亮的房子，你心目中幼儿园的房子是怎样的？（请幼儿先讨论）

二、观察房屋图片，了解房屋结构

（出示房屋图片）：这里有几张设计师设计造好的房屋图，看看房子的顶有什么？（平顶、尖顶、圆顶、斜顶）门、窗怎样？（方形、圆形等）房子周围有什么？（花、草、树、游泳池等）

三、交代要求，幼儿作画

我们设计的房子要大，想想你设计的房子有几层楼，房子的门、窗、屋顶是什么形状的，房子的周围有些什么，要设计的和我们现在住的幼儿园的房子不一样，也不要和图片上的房子一样。

鼓励幼儿大胆创作设计，对构图造型有困难的幼儿，引导帮助他们克服困难。

四、展示作品，交流评价

展示作品，互相欣赏，你觉得谁设计的`好？（可请个别幼儿介绍）

活动延伸：

到户外的空地上，拣落叶，为幼儿园做点事。

活动反思：

教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。

我设计的幼儿园大班教案3

活动目标：

1、增进数数的能力。

2、获得扮演开店游戏的乐趣。

3、在游戏中学习以认真的态度工作。

活动准备：

1、布置“商店”的道具，如收款机、纸制钱币、货物架、海报纸、卡纸、色纸、浆糊、彩色笔、卷标贴纸。

2、事先选择一家商店，并和商店主人联系参观事宜。

3、活动前一天，请家长为幼儿准备几枚一元硬币带到幼儿园。

活动过程：

1、参观前，与幼儿讨论参观时应遵守的规则，如不能买超过多少元的东西，买好后记得索取发票或找零钱。

2、实际到店里购物，并观察店里出售商品的.种类以及老板是如何为顾客服务的。

3、回园后，请幼儿分享购物过程中的趣事。然后问幼儿：如果你开了一个小商店，你想卖些什么东西？你会取什么样的店名？你准备如何招呼客人？

4、将幼儿分成数组，各组决定所要开的店，并着手布置商店。然后实际进行扮演游戏。

我设计的幼儿园大班教案4

活动目标：

1、会帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情。

2、从中体验获得表扬及成功的快乐。

活动准备：

1、“家”的场景。

2、水壶、水杯 、扇子等。

活动过程：

1、教师请之前排练过的小朋友进行情境的表演，首先是“小班”的孩子进行表演（爸爸妈妈回到家，小朋友不会倒水给爸爸妈妈喝，也不会给爸爸妈妈用风扇扇风，还有其他的一些事情都不会去帮助爸爸妈妈做。）

2、教师总结这一环节的知识点，请小朋友说说小朋友的做法对不对？为什么？如果是你，你会怎么做？

3、教师再请出一组的小朋友进行表演，这组是“中班”的小朋友进行表演（爸爸妈妈回到家，小朋友会帮助爸爸妈妈做一些事情）。

4、教师总结这一环节的知识点，请小朋友们说说，中班的孩子相对于小班的孩子来说，是不是进步了？体现在哪些方面？

5、最后请出大班的孩子进行表演（这下爸爸妈妈回到家，大班的孩子帮爸爸妈妈倒水、扇风等等一些事情不用说全都会做）。

小朋友们看了刚才的表演以后，你们有什么感想？请部分小朋友来说一说，表演的小朋友从小班-中班-大班都有一些什么样的'转变？你们从中学到了什么？

教师总结这堂课的知识点：

从这几段小朋友们的表演，我们得出：小朋友在小班的时候是不怎么会帮助爸爸妈妈做一些事情的；但是进入中班以后就可以帮助做一些事情了；进入大班以后，不用爸爸妈妈的提醒就已经会帮助爸爸妈妈做很多的事情了。我们现在也已经是大班的孩子了，回到家也要像课堂上的小朋友一样，回到家帮助爸爸妈妈做很多力所能及的事情，做一个人人夸奖的好孩子。

我设计的幼儿园大班教案5

活动目标：

1、学习泥板造型，大胆运用刻画、镂空等手法表现己设计的房子。

2、初步学习对整体结构以及遮挡关系的处理。

3、大胆想象，勇于表达。

活动准备：

1、收集各种各样的房子图片。

2、陶泥、操作工具人手一份。

活动过程：

1、猜谜(房子)，引起幼儿兴趣。

2、出示各种各样的房子图片，引导幼儿观察交流。

(1)教师：你喜欢哪座房子?为什么? (要求幼儿说出各种房子的外部特征及喜欢的原因)

(2)教师重点引导幼儿观察有遮挡关系的房子图片，分析其构图特征。

(3)教师：尽管后面房子的有些部分被前面房子遮掉了，但视觉上仍然觉得它是完整的，而且房子造型丰满，立体感很强。

通过出示图片，让幼儿观察讲述，幼儿对房子的.外部特征有了初步的了解。教师有重点地引导幼儿观察房子的遮挡关系，为接下来的制作环节做好铺垫。

3、教师交代创作内容。

(l)教师：今天，我们一起来设计这样有前后遮挡关系的房子，并用泥板制作出来。

(2)教师：你准备设计什么样的房子? (幼儿交流，鼓励幼儿设计出门、窗等细节)

通过让幼儿交流自己对房子的构思，的相互学习了一个平台，特别是对个别想象能力弱的幼儿是一个很好的帮助。

4、幼儿制作，教师巡回指导。

5、举办“我设计的房子”展览。

(l)组织幼儿进行讲评。

(2)教师：你最喜欢哪座房子，为什么?

(3)请构图好、遮挡关系表现明显的幼儿讲讲自己的创作过程，教师进行点评。

我设计的幼儿园大班教案6

综合：

我设计的名片

目标：

1、在了解名片外观、基本功能的基础上，尝试为自己设计一张名片。

2、进一步了解有关“我”、“我家”的一些信息，体会自己是与众不同的。

准备：

1、幼儿已观察过收集的各种名片，并开展过分享交流活动。

2、32K铅画纸或卡纸、蜡笔、水彩笔等工具。

过程：

一、讨论重现

1、名片上哪些重要的内容，可以告诉我们什么？

2、如果请你来为自己设计一张名片的.话，你的名片上可以有些什么？

追问，如：电话（姓名）怎样画更清楚？

不会写字怎么办？

怎样画可以让别人知道你住在五楼？等等……

（追问要让幼儿更有目的、更清晰地表达）

3、除了画和写名片上的重要内容，还可以怎样打扮使这张名片更漂亮？

二、创作联想

1、幼儿选择纸、彩笔等工具。

2、引导幼儿清晰地将自己的电话、地址等内容用文字或图片的形式表达。

3、及时表扬有创意的想法。

三、分享交流

1、向别人介绍自己，说说名片上的内容。

2、将幼儿制作的名片投入语言区，互相猜猜这是谁的名片？进一步了解自己的朋友。也可在美工区继续投放材料，鼓励幼儿设计自己的名片。

我设计的幼儿园大班教案7

活动目标

1.了解种子在人们生活中的作用，知道种子食品是人们食物的主要来源。

2.乐意与同伴分享种子食品，体验分享的乐趣。

活动准备

1.课件-照片：花生，玉米，豆子等。

2.请幼儿带各种种子食品

活动过程

1.交流谈话，激发幼儿对种子的兴趣。

（1）小朋友知道什么是种子吗？

（2）你知道哪些种子?

（3）种子主要有什么用?

幼儿讨论

告诉幼儿种子可以繁殖后代，知道在大自然中种子巡回生长的过程，种子可以食用。

（4）你知道哪些种子可以食用吗？

引导幼儿说出可以食用的'的种子种类,如稻、麦、豆、花生、瓜子、玉米、核桃等。

（5）小朋友想一想，如果没有种子会怎么样?

教师引导幼儿讨论得出种子是人们食物的主要来源，如果没有了种子，就没有了植物，人类就很难生存下去，我们每天都在食用种子。

　　2. 让幼儿了解各种各样的种子食品。

（1）了解种子食品的含义

种子可以吃，那么用种子做成的食品就叫做种子食品。

（2）说说这种子食品是哪种植物的种子？又是怎样制作成的？

幼儿讨论后，说出通过对种子的炒、煮、爆等加工方法可以制成种子食品。

花生

瓜子

爆米花

五香豆

松子

核桃

栗子等

小结：种子食品可真多呀！有的是炒着吃的，有的是煮着吃的，有的是爆着吃的，还有许多其他的加工方法呢。

3．组织幼儿品尝种子食品

（1）请小朋友来品尝各种各样的种子食品。

（2）幼儿自由选取种子食品进行品尝。

引导幼儿品尝种子食品，并能和同伴交流种子食品的味道，

如用“香喷喷”“脆生生”等词语形容品尝种子后的口感。

4.品尝交流

你最喜欢吃的种子食品是什么？为什么？

鼓励幼儿用完整的语言描述自己品尝种子食品的感觉

我设计的幼儿园大班教案8

活动目的：

1、能计划差别格局的钟表，并能装潢钟表的外表。

2、知道钟面上要稀有字、指导针。

3、涂色时，留意坚持画面的`整齐。

活动预备：图片

活动历程：一、观赏钟表，相识差别的格局

1、本日，先生带来了一些钟表，我们一路来看一看。

2、幼儿观赏

3、交换：你喜好哪个钟表？为什么？

4、这么多的钟表，它们各有各的格局，各有各的造型，但它们有一个配合的处所，知道是什么吗？

5、交换：钟面上都稀有字，指导针。

二、计划本身喜好的钟表

1、要是你想计划一个，会计划奈何的钟面呢？

2、幼儿评论辩论

3、范画：先生也计划一个汽车的钟面，车厢上有一个方方的钟面，钟面上稀有字和指导针。汽车钟报时的时间，汽车前面的两个车轮就能发光。

4、幼儿创作

请求：坚持画面的整齐。

三、评价活动

请幼儿先容本身的作品。

我设计的幼儿园大班教案9

活动目的：

1、知道以数字、指导针为主体计划出差别格局的钟表。

2、在观赏的根本上，迁徙本身喜好的形象装潢钟表的形状。

3、在涂色时，留意坚持画面的'整齐。

活动预备：钟表、幼儿用书、水彩笔。

活动历程：

一、观赏钟表，相识种种造型的钟表。

—请幼儿在小组内向搭档先容本身带来的钟表。

—在团体眼前展现本身带来的钟表，并勇敢地报告。

—评论辩论：你带来的钟表是什么样子的？你喜好它什么处所？

二、计划我喜好的钟表。

—西席：请你来计划，你想计划一个什么样的钟表呢？

—（西席举行平行树模）我想计划一个像汽车的钟表，车厢上有一个方方的钟面，钟面上稀有字和指针。汽车的下面另有像花一样的车轮。

—涂色彩时要只管即便坚持画面的清洁，配景色最好与主体的色彩形成比拟，就会越发凸起主体。

三、展览幼儿作品。

—请幼儿向搭档先容本身的创意。请个体幼儿在团体眼前攀谈，说说本身的设法主意，同时也听听搭档的设法主意，进一步拓展思绪，引发幼儿的想象和缔造力。

我经由过程多媒体电脑上汇集了许多的钟表，让幼儿看看，来富厚有人的履历，幼儿园教案勉励幼儿计划种种格局的钟表。 在脚色游戏“贝贝工坊”中，让幼儿计划后再举行交易活动。