幼儿园小班音乐教案(合集15篇)
作为一名教职工,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的幼儿园小班音乐教案,希望对大家有所帮助。
幼儿园小班音乐教案1活动目标:
1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象,在理解的基础上探索形象地表现歌曲。
2、体验自由表现的'愉快。
活动准备:
小鸡出壳的动画、歌曲录音。
教材分析:
重点:根据歌曲的内容大胆地表现,体验自由表现的愉快。
难点:用身体动作表现小鸡出壳的形象。
主要流程:
一、欣赏感受
(感受小鸡出壳的动态变化)
1、(看动画)小朋友,你们看见过小鸡出壳吗?你是在什么地方、什么时候看见的?(孩子之间互相交流)
2、小鸡是怎样出壳的?小鸡出壳以后会干什么?
二、理解、表现
(解决重难点)
1、(幼儿欣赏歌曲)小鸡要出壳了,让我们一起来听听吧!
2、你听到了什么?这首歌曲一共有几段?每一段里唱了什么?(让幼儿更好的了解歌曲)
3、为什么歌词里反复在唱“奇怪”“奇怪”?
1、你认为小鸡出壳奇怪在哪里?
2、如果你是一只小鸡,你是怎样出壳的?(教师引导幼儿个别展示)
三、集体表现
1、欣赏教师情景表演《小鸡出壳》
2、让我们都变成可爱的小鸡,一边唱一边表演吧!
四、活动延伸假如我要将歌词里的内容画出来,你会怎么画呢?
(幼儿可以根据自己的理解,为歌曲配画)
幼儿园小班音乐教案2一、推荐主题:
《天才小厨师》《扮家家》
二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析:
1、歌曲选材来源于主题,并与幼儿的生活息息相关。
2、在整个教学中,始终都贯穿着游戏,有节奏的游戏、角色游戏等等。
三、建议活动过程:
(一)活动目标:
1、进一步熟悉歌曲的旋律,在教师的带领下,能跟着音乐合拍地做买菜、洗菜、切菜、炒菜的动作。
2、愿意参加集体表演,体验共同游戏的`快乐。
(二)活动准备:
1、磁带、录音机
2、围裙、铲子、筷子、蔬菜图片若干。
3、将座位排成一个U字形。
4、幼儿已熟悉歌曲扮家家。
(三)活动过程:
1、复习韵律活动《买菜》。
教师引导幼儿根据歌词内容及音乐节奏,合拍地做“买菜”的动作。
(评析:引导幼儿回忆已有经验,并在基础上进行模仿。)
2、教师创设情境,引导幼儿学习“洗菜”的动作。
A、教师分别出示若干蔬菜图片(萝卜、黄瓜、虾、冬瓜、蘑菇),引导幼儿回忆蔬菜的名称。
B、教师哼唱音乐,幼儿练习有节奏地洗菜。
a、哗啦啦??洗萝卜,洗萝卜,洗好萝卜洗什么?
b这个黄瓜是什么样的,我们一起来拿小手臂变条弯弯的黄瓜,拿好小球来洗,哗啦啦??洗黄瓜,洗好黄瓜洗什么?
c、我们一起把虾放在篮子里洗,哗啦啦??洗虾拉,洗虾拉,洗好虾来洗什么?
d、冬瓜真大,就象我们小宝宝的肚子一样,我们一起来拿抹布洗吧。哗啦啦??洗冬瓜,洗冬瓜,洗好冬瓜洗什么?
e、哗啦啦??洗蘑菇,洗蘑菇。
3、将“切菜”和“炒菜”的动作与音乐匹配,听音乐做动作。
A、幼儿回忆相关经验,教师引导幼儿根据音乐合拍地做切菜的动作。
B、在教师语言及动作的提醒下,幼儿能跟着音乐合拍地做炒菜的动作。
(评析:教师以从买菜到洗菜到切菜刀炒菜,这个生活中幼儿都了解的过程为整个活动的贯穿线,并且以有节奏的儿歌游戏来配合幼儿的模仿动作,增加幼儿的模仿乐趣。)
4、复习歌表演《扮家家》:
教师引导幼儿找空的地方与同伴进行表演,体验同伴间身体接触的快乐。
师:让男孩子来做爸爸,女孩子做妈妈,我们一起来招待小娃娃吧。
幼儿园小班音乐教案3游戏目标:
1、能有兴趣地跟着歌曲学做动作。
2、知道不同动物相匹配的食物,激发幼儿喜爱动物的情感。
3、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
游戏准备:
动物头饰及相应食物
游戏过程:
老师边表演边唱。"小狗肚子饿得厉害吗?"(幼儿学念:肚子饿得︱咕咕︱叫-︱),重点指导这一句。
幼儿扮演不同的小动物,找到相应的食物。引导幼儿把小动物找食物的故事唱出来。开始时提供的食物是一一眼对应的,之后可以逐步增加难度。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的'目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
小百科:饿(è),基本字义是 肚子饥饿,想吃东西,与"饱"相对,是长时间没吃饭自然发生的身体需求。如:我不饿,你吃吧!饥饿。饿殍(饿死的人)。有使受饿的意思:注意别饿坏了。
幼儿园小班音乐教案4一、设计意图
一次晨间活动,我带领幼儿到场地上玩起了纸条,没想到孩子们对纸条产生了浓厚的兴趣。"老师,这些纸条的颜色真漂亮。""老师漂亮的纸条飞舞起来。""老师,快来看呀,我可以把纸条甩成圆圆的。""老师彩条也能像纸条一样飞起来,像蝴蝶"......孩子们积极地发表着自己的独特的见解。我见孩子们对纸条如此感兴趣,便和孩子开展了"纸条变变变"的探索活动。根据小班幼儿年龄是培养和引导幼儿对追求美,感受美,发现美,创造美的教育活动,小班教育目标要求中提出:培养幼儿兴趣,要让幼儿愉快大胆的参与活动,体验活动的快乐,并乐于与同伴交流;学会辨别和感受线条的变化。《漂亮的纸条舞》是小班的一节艺术活动,通过对纸条舞动的观察,比较,体会纸条舞动的美感,感受生活和艺术活动中美的过程中,让幼儿在在看一看,玩一玩,学一学,跳一跳的操作尝试中,表达自己对线条的情感,因此结合主题,特意设计了本节活动,让幼儿在音乐律动游戏中,感受跟着音乐和彩条一起跳舞的乐趣 。
二、活动目标
1、感受纸条在空中飞舞的姿态。
2、用肢体动作充分表现对乐曲的 ……此处隐藏5710个字……知不觉编了一首好听的手影儿歌,下面听老师念给你们听。
3、朗诵复习所创编的儿歌。
4、教师小结:
(1)今天我们一起玩手影游戏,小朋友还编了一首好听的手影儿歌,你们真棒!
(2)儿歌的名字叫什么?。;我们一起来念给客人老师听。
(三)结束部分:
让我们出去找太阳公公做游戏吧!(听音乐出场)
教学反思:
这首歌曲是建构式课程“多才多艺的手”中的一个活动,歌曲有五段,在建议栏中说到:适合大班幼儿演唱,小班可以作为欣赏。因此在设计活动的时候我把歌唱的重点放在歌曲的第一段上,这样比较的短小也降低了难度。
在活动中先从“小鸡小鸡在哪里?”切入,一方面让幼儿来进行问答练声,另一方面也让幼儿逐步感知用小手改变不同的动作可以变出不同的`小动物,为接下来的活动打下基础。
在学唱的环节中,我运用了先欣赏在记忆歌词的方法。我觉得完整欣赏有助于让幼儿更好的感知旋律从中感受到歌曲的美。再听过后利用唱着提问的方法,让幼儿对歌词和歌曲的旋律进行逐步分段的记忆和尝试,这样循序渐进的进行让幼儿在不知不觉中就把歌曲学会了。
为了让幼儿能多多的唱几遍,我用了雨越下越大和越下越小的情境,让幼儿尝试控制自己的声音进行演唱。这里我觉得有些困惑?运用这样的策略能让幼儿提升歌唱的兴趣,但刚学不久就来尝试控制声音进行演唱,对小班幼儿来说有一定的难度,有时会只顾大声和小声而忽略了歌唱时的音质了出现大喊的情况。
在创编环节中先让幼儿自己用小手变一变,这时我用了边唱边问的方法,幼儿能在回答后自然而然的吧歌词填出来了。
最后,我让幼儿完整的欣赏歌曲,一方面进一步的完整感知,另一方面为接下来的区域游戏打下基础,可以把这首可以延伸下去。
幼儿园小班音乐教案14设计意图:
这是很基础的乐理知识,让幼儿从小学习一些乐理知识,也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要,变成知识的灌输。所以,我结合幼儿的生活经验,通过游戏,激发幼儿的活动兴趣,师幼互动,促使幼儿对乐理知识有所认识。
目的:
1. 复习音乐律动《小猫你别吵》。要求表演整齐、生动。
2. 通过游戏让幼儿知道声音有高有低,学习高低的相对概念。正确区分出声音的高低。
3. 了解几种旋律,会用线条表示出来。
4. 培养幼儿的音乐素养,激发幼儿对音乐的兴趣。
5. 让幼儿体验互相帮助,共同合作的乐趣,培养幼儿充分的自信心和成功感。
准备:
1. 音符 2.五线图谱
3.简谱 4.水彩笔
5.录音机 6.磁带
过程:
一、情景表演:我唱得好
情景:两幼儿争执,教师上前询问,知道他们在比谁唱歌好听,教师要求幼儿比一比。
内容1:练声c-f
内容2:复习音乐律动《小猫你别吵》。要求表演整齐、生动。
二、区分声音的高低
1. 利用身边熟悉的东西作比较,初步了解高低的`相对概念。
游戏1:小音符的家
游戏2:谁的声音高,谁的声音低
互动游戏:听一听
三、声音的旋律
1. 上行和下行 看图谱,从音符在图谱中的走向直观了解上行和下行。
2. 旋律 用线条将旋律表示出来,使之变成看得见得旋律。
合作游戏:拼旋律
四、简单复习一遍以上内容,进行小结。
五、自由歌舞。
幼儿园小班音乐教案15活动目标:
1、通过培养节奏感,激发幼儿对音乐课的兴趣。
2、幼儿能够听辨声音的长短,能感知四分音符的节奏。
3、初步培养初步的音乐能力。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备:
录音机,磁带,钢琴。
活动过程:
(一)开始部分
听教师弹钢琴《来了一群小鸭子》进教室,
幼儿模仿小鸭子的动作,坐在小椅子上,准备上课。
(二)基本部分:
1、发生练习:
1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//
小鸭子们起得早,太阳公公咪咪笑。
2、出示玩具下鸭子,“今天我要上幼儿园去了,真开心。”
X X X X X X X X
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
“小朋友们,你们学学我的`声音叫好吗?”幼儿随下鸭子按节拍边走动,边叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……
3、小鸭子看见老师有礼貌的问X X X X X X X X
嘎嘎嘎嘎老师你好
“小朋友们你们也是有礼貌的好孩子,问老师好,好吗?”
X X X X X X X X
老师你好老师你好
4、 小鸭子玩汽车:听,小鸭子说什么?
X X X X X X X X X X X X X X X X
嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎嘎嘎嘎我真开心
“小朋友,和小鸭子一起把小鸭子说过的话告诉老师好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。
5、 用此方法,下鸭子可以换不同的玩具,如皮球,积木,风车……幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。
6、 同时,也可以把小鸭替换魏小狗,小猫等其他动物代替,练习四分音符。
(三)、结束部分:
幼儿一起齐唱《来了一群小鸭子》离开小椅子。
教学反思
一、从儿歌教学的角度来反思本节课:
1、一开始播放小动物走路的歌曲,让幼儿有一个前期经验,如果播放关于小鸭的歌曲会更清晰;
2、本节课能按照儿歌的学习步骤来进行教学,例如:集体、小组、个人学习;
3、整堂课动静交替,很好。
4、本节课属于整合活动,但领域整合的有点牵强,要根据目标、重难点来进行整合;
二、从整合教学的角度来反思本节课:
1、整合分为领域内的整合和跨领域的整合,本节课属于跨领域的整合;
2、从目标上来看,本节课既有语言、儿歌讲述,又包含了音乐元素、社会情感、科学成份,像一个大拼盘。应先确定这节课大概能整合哪些领域。
3、整合的种类有目标、内容、准备、方法、手段的整合。
整合是为了动静结合,在这节活动中学说语言、激发幼儿兴趣,不只讲表面的知识,还应讲行动的知识(即经验);
4、激发幼儿的社会情感,要经历一个过程,不是一节课就能完成和实现的,同时还要综合各领域;
5、在整合的同时要有一个偏重的领域,(即定位本节课的重点领域)。