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幼儿园小班教案

时间:2023-12-09 00:15:29 晓怡
幼儿园小班教案模板汇编7篇

幼儿园小班教案模板汇编7篇

在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的幼儿园小班教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标:

1、理解儿歌内容,学会朗诵儿歌,培养幼儿的语言表达能力和想象能力。

2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

4、感知故事中象声词运用的趣味性。

活动准备:

小草、小花、白云、宝宝的图片、背景画一副、音乐《摇篮曲》。

活动过程:

(一)情境表演,引入课题

1、师:今天有几位朋友来我们小一班做客,我们来看看他们是谁?

(小草、小花、白云、宝宝入场。)

师:大家欢迎他们好不好?由于我们的朋友们来我们小一班的路途很远,所以很累了想休息一会儿。小朋友们安静不要打扰他们好吗?

2、播音乐"摇篮曲",客人入睡。

师:小草、小花、白云、宝宝睡着了,他们进入甜蜜的梦乡,做着美丽的梦。小朋友们也休息一会儿,闭上眼睛,让我们也一起进入甜蜜的梦乡好吗?

3、曲完,客人逐个伸懒腰醒来。

师:小朋友们,我们的朋友们都睡起来了,我们也坐好好吗?

这时候,小草伸了个懒腰,揉揉眼睛说:“我梦见绿绿的小草。”

接着小花醒了,她说:“我梦见红红的小花。”这时,白云也伸了个懒腰:“我梦见蓝蓝天上飘着白云。”最后,小宝宝也睡醒了:“我也做了个美丽的梦,梦见五颜六色的彩虹。”

(二)(学习儿歌过渡语)

师:“他们的梦美不美?老师也觉得很美。小草、小花、白云、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦,老师真想用一首诗来表达。”

1、出示挂图,教师有感情朗读儿歌。

2、采用整首朗读,对答式朗读学习儿歌。

讨论:

师:“小朋友你们做过梦吗?能跟老师说说你梦到了什么吗?”

(三)活动延伸:

1、师:“哇,原来我们小一班的小朋友的梦也是这么的多姿多彩,和我们今天到来的朋友们一样,小朋友们,除了我们会做梦,还有什么东西是会做梦的呢?你们见过什么东西的梦是什么颜色的?”

引导幼儿想象:还有谁会做梦?它的梦是什么颜色的?用儿歌中的话说出来。例如:大海的梦是蓝蓝的.,大树的梦是绿绿的,苹果的梦是红红的,葡萄的梦是紫紫的等等。

(若幼儿说不出,还可以引导幼儿围绕“还有什么东西的梦也是红红的?绿绿的?蓝蓝的?”)

2、结尾

师:“小朋友们,天又黑了(放摇篮曲),我们又要休息进入甜蜜的梦乡了,这次大家又会做什么梦呢?下次再告诉老师你们都梦到了什么。”

儿歌:

彩色的梦

小草爱做梦,梦是绿绿的。

小花爱做梦,梦是红红的。

白云爱做梦,梦是蓝蓝的。

小宝宝爱做梦,梦是彩色的。

教学反思

本次活动选择的教学内容《彩色的梦》目标较全面,也较具体,且目标的难度适中,较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标:帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵,感受儿歌中描述的事物与颜色的关系,提高幼儿的语言表达能力。活动准备的材料是用来创设游戏情境的,活动开始,向幼儿介绍小草、小花、白云也喜欢做梦形式创设情境,更符合小班幼儿的认知特点,更能吸引小班幼儿的注意力,激发幼儿对的学习兴趣。在此活动中,我通过语言激发幼儿学念儿歌,在幼儿学习过程中,及时纠正幼儿的不正确发音,教幼儿正确地念儿歌,这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求,否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏,这就充分体现了语言练习的要求。

对于小班幼儿来说,教师制定的规则一定要简单,语言也一定要简洁明了,以便于幼儿理解游戏的规则,基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中,我能及时纠正个别发不准的音,且在幼儿基本了解游戏规则的前提下,教师担任主角指导游戏,这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏,可以以一个失败者的身份出现,让幼儿成为胜利者,练习游戏中的规则性语言,并充分体验游戏的快乐。接着,教师再与个别幼儿进行游戏,让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程,为幼儿自主游戏做好充分的准备。

此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动,为幼儿提供了充分练习的机会,也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。在此过程中,我从主角地位退出,放手让幼儿自主游戏,但并不是袖手旁观,而是巡回观察幼儿的活动,了解幼儿的游戏情况,并及时给予帮助和指导。我也把此活动有意识地穿插安排在日常生活中进行,让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

幼儿园小班教案 篇2

活动目标

初步了解家中的各个房间及功用。

能添画相应的物品。

活动准备

物质准备:

(1)幼儿自带一张家中拍摄的照片。

(2)从网上下载一幅家庭装修实景图(包含客厅、卧室、书房、厨房、厕所等场所)。

材料配套:

幼儿活动操作材料《主题活动.我的房间》。

活动指导

1.介绍自已的家。

★引导幼儿说一说自己的家:这是你家的什么地方?这个地方是用来做什么用的?

★小结:小朋友都有自己的家,这个“家”,除了有自己的亲人,还必须有供我们生活、休息的场所和生活用品。

2.了解家庭布局。

★引导幼儿说一说自己的家有几个房间,这些房间分别是用来做什么的。

★展示家庭装修实景图,帮助幼儿进一步了解家庭居室的基本结构及功用。

引导语:老师要装修一套新房子,设计师用电脑给我绘制了一张装修实景图,我们一起来欣赏一下老师未来的新房子。如果你看到不满意的地方,请给老师提提建议。

★交流讨论:老师的新房漂亮吗?有哪些房间?这些房间的哪些地方让你印象最深?你喜欢自己家里的哪些地方,为什么?

小结:每个家都是由大大小小的房间构成的.,有些家的厨房、客厅、卧室、书房、厕所很大很漂亮,也有些家的每个房间都很小。不管家有多大或是多小,只要有家,都能为我们遮风挡雨。

3.绘制“我的房间”。

★出示操作材料《我的房间》,引导幼儿在房间里画上自己喜欢的物品或是用具,如:在画框里画上自己的肖像或是画一束花??

★幼儿绘制,教师指 ……此处隐藏1536个字……我们学习了儿歌《幼儿园像我家》,每个小朋友都有两个家了呢!小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗?回家之后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧!

附:儿歌《幼儿园像我家》

幼儿园像我家,老师爱我我爱她。

老师叫我好娃娃,我说老师像妈妈。

幼儿园小班教案 篇5

一.热身游戏

贴膏药,揪尾巴

二.课堂指令的学习

⑴当老师说OK?时要求学生回答OK!并加手势反复大声练习几次

⑵Whowantstotry?-----Letmetry!反复大声练习几次

⑶up,downStandup!Sitdown!反复操练几次后学习儿歌

Left,left,right,right,upanddow

Left,left,right,right,turningaround;

Left,left,right,right,jump,jump,jum

Left,left,right,right,wearestrong.

三.问候:

Hello,hi,howareyou手偶模仿

表演:Hello,hello,howareyou?Fine,fine,fine,thankyou

Hello,hello,howareyou?Oh,oh,justsoso.

Hello,hello,howareyou?No,no,I’mterrible.

四:认颜色:

redyellowbluegreen

拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读.

小游戏:将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的.颜色卡片,并大声读出来.胜者发小奖品.玩两到三组.不能决出胜负者用rockpapersciors老师提问:Whatcolorisit?

学生回答:It’s…(回答时击打卡片.onebyone)

歌:let’slearnatonguetwister.

Red,red,touchyourhead;

Blue,blue,tieyourshoes

Yellow,yellow,drawacircle;

Green,green,stampyourfoot.

复习一遍单词

幼儿园小班教案 篇6

活动目标

1、喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容。

2、能够大胆想象并主动发表自己的想法。

3、能初步感受与人分享带来的快乐。

活动准备

实物棉花、棉花糖、小老鼠头饰若干,枕头、棉衣图片,课件等。

活动过程

1、出示棉花,激发幼儿兴趣。

它是什么颜色的?摸上去什么感觉的'?棉花像天上的什么?

2、播放课件分段讲述故事,提出问题引导幼儿理解。

第一段提问:故事中有谁啊?什么东西飞到了鼠小小的屋子里?鼠老二把棉花做成了什么?鼠老大把棉花做成了什么?(边讲边出示枕头和棉衣的图片)

第二段提问:鼠小小把棉花做成了什么?鼠小小把棉花糖分给谁吃了?它为什么要把棉花糖分给别人吃呢?你会把棉花做成什么?

3、完整欣赏故事,引导幼儿体验角色情感。

提问:为什么三个小老鼠把棉花糖分给了别人,自己只吃了一点点还很高兴呢?

好吃的只有与大家一起分享才会吃的更加香甜。

4、分享棉花糖,体验分享快乐。

带上小老鼠头饰一起分享棉花糖。

提问:棉花糖吃到嘴里什么感觉?什么味道?可能加了哪种水果?

活动结束:

活动后提醒幼儿漱口。

幼儿园小班教案 篇7

一、活动目标:

1.巩固对圆形、正方形、三角形的认识,知道各形状的简单特征。

2.愿意为图形宝宝找朋友,并按规则进行游戏。

3.熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。

4.在学会歌曲的基础上初步掌握的玩法,学习按游戏和音乐的要求,相应的按节奏变换动作,感受游戏的乐趣;

二、活动准备:

1.三种图形(圆形、正方形、三角形)、图形的家

2.三种形状的图形(与幼儿人数相等)

3、幼儿操作材料

三、活动过程:

1、 师:小朋友,今天有许多客人老师来看小朋友上课,你们开心吗?今天老师还带来一位小客人,看看是谁呀?这可不是普通的口袋,它很神奇哦,可以给小朋友变出好多好玩的东西,你们想要吧!

师:要魔法袋变东西时,要说一句咒语“变变变”它才会变哦!你们会说吗?

“小朋友,看看是什么呀(正方形,圆形、三角形)?它长的什么样子呢!

2、师:小朋友,图形宝宝都认识吗?刚才魔法口袋告诉老师,它想送一份礼物给小朋友,想要吗?闭上眼睛。

“小朋友,看看你桌子底下有什么呀?” !

“小朋友,自己说说找的什么图形宝宝。

3、师:图形宝宝说他今天看到小朋友都这么聪明非常开心,想和小朋友来做做游戏!

师:图形宝宝边走边唱歌,然后找一个和自己一样的图形宝宝做游戏。

师:老师的是什么图形宝宝师:老师找他做好朋友呢?

师:你们会找朋友了吗?谁来试试师:下面我们一起来玩这个游戏,好不好啊?

师:看一下你的好朋友找对了吗?

(10)师:哎呀!图形宝宝玩得有点累了,带他们回到座位上休息一会儿了。

4、游戏《图形找家》。

(1)师:图形宝宝玩得有点累了,他想要回家了,我们一起送他回家吧。

(2)师:看看这会是谁的家呢?你怎么知道呢?老师先把图形宝宝送回家,小朋友送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家,我们一起来说说?谁来帮老师把三角形送回家呢?

师:图形宝宝都回到自己的家里了吗?小朋友真棒,来表扬一下我自己吧!

5、幼儿操作。

(1)师:今天帮图形朋友找到了家,它们真开心啊!

师:“早上老师去过图形宝宝家,发现图形宝宝家的地板破了,看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢?找一块相同的形状把它补好。

(2)幼儿每人一份补地板。

6、展示补好的地板。

师:小朋友你们真能干,帮图形朋友补好了地板,表扬表扬自己

活动反思:

在整个活动中,我的语言还不够生动有趣,导致一小部分幼儿注意力分散。在教具的制作上,我将图形标志做成有颜色的`图形,一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一课伸延的教研活动,作为对自己的磨练。日常教学中,我会对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中,尽量考虑周到,排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作活动,使更多的幼儿融入到我的教学中,让孩子喜欢学习、爱学习、会学习。

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