【精选】幼儿园中班科学教案集锦5篇
作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园中班科学教案5篇,欢迎大家分享。
幼儿园中班科学教案 篇1
活动目标
1.在玩玩乐乐的过程中初步感知沙子的特性。
2.在活动中乐意表达自己的发现。
活动准备
1.课件-照片:沙雕
2.玩沙工具,沙池。
幼儿园课件
活动过程
一、欣赏:沙雕
1.教师:小朋友图片上展现的是一个古战场,还有许许多多的士兵。
(请幼儿仔细观察图片)
2.你们在这幅图上发现什么了吗?这个古城堡是用什么建成的?
(让幼儿进行讨论,发表自己的观点)
小结:这个古城堡是用沙子建成的,我们叫它沙雕,是一种艺术品,供人们欣赏。
二、组织幼儿玩沙
1.老师也很西化玩沙子,你们喜欢玩沙子吗?
带领幼儿来到室外沙池,引起幼儿参与活动的.兴趣。
教师:今天,我们要和沙子做好玩的游戏,高兴吗?
2.筛一筛
(1)出示玩沙工具,问:这是什么?
介绍玩沙和泥土的工具,交代操作目的、要求。
(2)我们要用篮子去装沙子,你会有什么发现,请小朋友去试一试,待会儿告诉大家
(提醒幼儿注意玩的时候不能抛洒沙子。)
(3)你刚才是怎么玩的?你有什么发现?有什么办法让沙子不掉下来吗?
(鼓励幼儿想办法,然后实践想到的办法)
3.踩一踩
(1)请幼儿去踩一踩沙子。
提问:沙子踩下去有什么变化?为什么会留下脚印呢?
(2)引导幼儿把沙子用小铁锨拍实,然后再踩上去,看看结果是什么样的?
4.搅一搅
(1)瞧!老师拿来了什么?(一桶水)
猜一猜,沙子放到水里会怎么样?
(2)我们用细棍搅一搅,看看有什么变化?
观察结果:沙子沉到水底,泥土混在水中。
三、幼儿自由玩沙子
鼓励幼儿在玩沙子时,把自己的新发现告诉老师和小朋友。
幼儿园中班科学教案 篇2
设计意图:
纸,虽然是幼儿平时常见的一种物品,但幼儿并不对各种纸的特性及用途进行探索,在认识纸的过程中,非常有必要给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的活动,以引起幼儿探索纸的秘密的兴趣。
教学目标:
⒈激发幼儿探索纸的秘密的兴趣,体验发现的快乐。
⒉让幼儿感知不同纸张在水里的变化,能用语言与同伴交流探索的过程与结果。
⒊让幼儿尝试通过探究、讨论客观的记录事实。
教学准备:
⒈师生共同收集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。
⒉水盆5只,抹布5块。
⒊记录纸幼儿人手一份。
教学过程:
⒈引导幼儿观察纸的外形有哪些不同之处,让幼儿初步感知纸的不同类型,并让幼儿根据生活经验猜测且指出不同纸张的不同用途。
引导词:你们桌子上的纸看起来有哪些地方不一样?摸一摸有什么地方不一样?猜一下,它们都能做什么用?
⒉请幼儿先猜测纸遇到水会怎样,然后用桌子上的操作材料一一实验,说出不同的纸遇到水后的不同反映。
猜猜——各种纸遇到水以后会变成怎样。
找找——哪些纸可能会烂,哪些纸可能不烂,将手中的纸分一分。
试试——一张张将纸放入水里,验证刚才猜想的结果。
议议——纸怕不怕水。
引导词:如果纸到水里去了会怎样?所有的纸到了水里以后都一样吗?
⒊请幼儿讨论为什么有的纸怕水有的纸不怕水,教幼儿要爱惜纸张。
比比——哪些纸(不)烂,哪些纸烂的.慢(快),哪些纸不怕水。
讲讲——将探索过程中的发现讲给大家听一听。
小结:我们用的纸有的很怕水,一沾水纸就坏了,我们在用的时候一定要小心,尤其是我们的书本。
⒋引导幼儿讨论不同纸的不同用途。
想想——不同的纸有什么不一样的用处。
⒌以小组为单位,请幼儿记录自己观察的结果。
记记——将自己的发现用记录纸记录下来。
⒍与幼儿一起处理泡坏的纸,收拾桌面结束活动。
幼儿园中班科学教案 篇3
目标:
1.发现沾了水的“小船”会吸附在塑料板上的现象。
2.探索让“小船”转动的方法,发现塑料板倾斜时“小船”会出现转动等现象。
准备:
1.将乒乓球对半剪开成半球形,可将边缘修饰成花瓣的形状。
2.塑料垫板,装有水的容器,抹布。
玩法说明:
幼儿将乒乓球剪成的“小船”底部沾一点水,放在塑料垫板上。只要倾斜垫板,“小船”就会旋转着向低处移动。
指导要点:
1.在材料投放初期介绍操作步骤,引导幼儿猜测可能出现的现象,激发幼儿操作的`兴趣。
2.观察幼儿不同的操作方法,如果幼儿不能让“小船”动起来,可引导其观察学习同伴的操作方法,借鉴经验。
3.引导幼儿观察“小船”的移动方式,鼓励幼儿用语言描述观察到的现象。在所有幼儿都尝试过后,可用开放式问题如“你有什么发现”引导幼儿在集体中表达、交流自己的发现。
延伸活动:
在塑料垫板上用即时贴贴出“迷宫”图案,引导幼儿控制“小船”方向,使之走出“迷宫”。
幼儿园中班科学教案 篇4
活动目标:
1、欣赏故事,感受故事中房子的趣味。
2、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
活动过程:
1、引起兴趣,拿出字卡“房子”。你见过房子吗?见过怎么样的房子?
2、(出示图片“熊哥哥”)这是我的朋友熊哥哥,它在树林里发现了一幢有趣的房子,我们一起去看看吧。
3、理解故事出示背景图片讲述边提问:小房子的香味可能是什么?熊哥哥为什么不逃?(应该逃吗?为什么?)熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜,为什么还要吧蜂蜜涂在墙上呢?熊哥哥发现的房子和我们平常看到的`房子一样吗?讲述故事,并出示图片“熊弟弟”,提问:熊弟弟会去树林吗?为什么?接下来会发生什么事呢?
4、迁移续编。可以出示图片让幼儿给房子涂上有香味的东西。“想想还有谁会到小房子这儿来,来了以后又会发生什么事呢?幼儿续编故事,并给故事起名字。
幼儿园中班科学教案 篇5
目标:
1.初步感知磁铁同性相斥、异性相吸的特陛。
2.尝试利用磁铁的特性,通过控制条形磁铁让磁铁小车动起来。
3.用绘画的方式记录自己在玩磁铁小车时的发现。
准备:
1.将两根短吸管粘贴在一块条形磁铁上,分别将两组车轮其中一边的轮胎卸下,将连接轮胎的铁丝穿过吸管后,再将卸下的轮胎重新装好,制作成磁铁小车。
2.条形磁铁若干,装在筐中。
3.白纸、彩色笔。
玩法说明:
幼儿不用手触碰磁铁小车,尝试用条形磁铁控制磁铁小车前行或倒退。
指导要点:
1.创设问题情境,引发探究兴趣:“这里有一种魔法棒(条形磁铁),不碰到小车就能让小车动起来,你们想试一试吗?”
2.观察幼儿的探索方法。如,幼儿将条形磁铁与磁铁小车吸在一起,使小车动起来。如果幼儿长时间只停留于这种玩法,可引导幼儿再试一试其他方法,尝试不接触就驱动的“魔法”。又如,当幼儿发现条形磁铁一靠近小车就动的现象时,可鼓励幼儿改变磁铁移动速度,观察小车行驶速度的'变化。再如,一名幼儿通过探索发现两辆小车前后排列时,移动其中一辆小车,另一辆小车也会跟着移动。只要是围绕磁铁特性的探索,教师不必干预,应允许幼儿有自己独特的探索方式。
3.鼓励幼儿将自己的发现用绘画的方式进行表征,帮助幼儿用文字将自己的发现记录在画纸上。
4.引导幼儿手持记录单与同伴进行经验交流,分享自己的发现。
延伸活动:
在大型纸盒内用即时贴贴出马路、停车场的标志线等,鼓励幼儿用“魔法棒”控制车的行驶方向,将车停进车位。