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幼儿园中班语言教案

时间:2023-12-09 00:15:44 晓怡
实用的幼儿园中班语言教案模板合集10篇

实用的幼儿园中班语言教案模板合集10篇

作为一名教职工,时常需要用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的幼儿园中班语言教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园中班语言教案 篇1

设计意图:

《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌,它是我自行创编而成的。诗歌运用质朴的语言,分别描绘了燕子、蚂蚁、青蛙、小鸡、瓢虫、乌龟、松鼠这些小动物在遇到下雨时,开动脑筋想出的各种躲雨好办法,这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子,充满了无限的欢乐和生机,这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。在自行创编诗歌过程中我汲取了有丰富经验的老师的建议,使自编的诗歌表现出句式整齐、生动浅显,音韵和谐的特点。

《幼儿园指导纲要(试行)》中提出“要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境”、“语言能力是在运用的过程中发展起来的`,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”

因此诗歌改变了传统的教学方法,使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行,通过讨论、师生互动、生生互动,平等的进行交流,并根据诗歌的特点,多层次、多形式地引导幼儿主动的学习,并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受,始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。

活动目标:

1、在看看、想想、说说、做做的过程中,理解诗歌的内容,感受诗歌有趣的情感;并启发幼儿结合生活经验大胆想象。

2、理解并学做动词:爬、飞、举、钻。

3、激发幼儿热爱大自然,加深对小动物的喜爱之情,培养幼儿遇到问题勇于创新的精神。

活动准备:

1、燕子、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。

2、Flash课件一份。

活动预定过程:

(一)看看、想想、说说、做做,理解诗歌内容。

1、(播放Flash课件的片头)

*请幼儿说说这是什么地方?有谁?忽然怎么了?他们该怎么躲雨呢?(幼儿相互讨论,大胆发表自己的见解之后播放这一段课件。)

*动画片里的燕子想了一个什么好办法?是怎么做的?(通过共同探讨,选定动词飞,师生边念诗句边学一学飞的动作)

*燕子飞到大树上,大树成了什么呢?(在师生一起表演的过程中,引导幼儿给燕子的雨伞起个名—大树伞)

*教师贴上小图片,并请幼儿想一想、试一试这句话可以怎么说呢?(引导幼儿编一编:燕子飞到大树上,大树伞)

2、蚂蚁和青蛙想了什么办法是怎么做的呢?(引导幼儿通过共同探讨选定动词:爬、举,师生共同表演,并引导幼儿用诗歌的句式来编一编。)

3、引导幼儿想一想:这几个小动物的雨伞相互交换一下行不行?为什么?(引导幼儿相互讨论,发现动物各自的特点和本领)

4、*你们看谁又来了?(小鸡和瓢虫)

*下雨了,如果你是小鸡或瓢虫你会怎么办?

*播放课件后,请幼儿尝试用句式编,并在表演的过程中共同讨论给动物的雨伞起个有趣的名字。

5、*你们看还有谁?(乌龟和松鼠)

*师:他们找不到雨伞真着急,忽然他们想到了一个很好的办法,不用靠别的东西,你们知道是什么办法吗?(幼儿大胆发表自己的想法)

*播放剩余的课件,请幼儿说一说他们想的是什么办法?进行表演。

*提问:小乌龟为什么能用壳挡雨?小松鼠的尾巴为什么当雨伞?如果小乌龟用尾巴挡雨行吗?(引导

幼儿知道这两种动物的特点和本领)

(二)学习诗歌

1、完整欣赏教师念诗歌一遍,请幼儿给诗歌起个好听的名字。(根据幼儿的多种回答,选择一较合适的名字为题目)

2、幼儿看图谱学念诗歌一遍,重点能正确念好动词。

3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

4、师生(教师做“雨伞”,幼儿做各种“动物”)边表演边学念诗歌,体验主动学习的快乐感受(集体、分组等方式)。

(三)自然结束。

幼儿园中班语言教案 篇2

活动目标:

1、理解小狮子理发诗歌内容,体验小狮子激动、威风、兴奋、疑惑的情绪变化。

2、尝试给诗歌添加拟声词,大胆表达自己对诗歌情绪、情节的感受。

3、感受朗诵活动的愉悦。

活动准备:

1、认识狮子、乌贼。

2、诗歌课件。

活动过程:

一、经验回顾——我去理发

师:“你们理过头发吗?谁来说说你去理发的事?”

师:“有一只小狮子它也想理发,猜一猜小狮子为什么去理发?小狮子理发会发生些什么事呢?我们一起来听一听。”

二、初次欣赏——哪儿有趣

师:“你听到了什么?”

师:“大家说得很好。我们再来仔细听听小狮子理发做了什么,说了什么?你觉得有哪些有趣的事?”

三、再次欣赏——体验情感

(一)欣赏第一段,体验小狮子想理发的激动和进理发馆时的威风。

师:“小狮子想去干什么?有人陪它吗?它干嘛一个人去理发?它的心情怎样?”

师:“一进门,小狮子做了什么?说了什么?(动作体验:亮亮爪,龇龇牙)为什么它会这么做?”

(活动评析:设置多种可能的问题情境,可以训练幼儿的发散思维能力,孩子们参加活动的兴趣一下子被激发起来。)

(二)欣赏第二段,体验小狮子理发后的兴奋和吓跑妈妈后的疑惑。

师:“谁给小狮子理的发?乌贼理发师忙得怎样了?(动作体验:忙得汗珠直滴答)它怎么会这么忙呢?”

师:“理发后的小狮子变成了什么样子?请你用一个词来形容他。小狮子自己认为现在这个样子怎样?”

师:“漂亮的小狮子为什么吓跑了亲爱的妈妈?”

师:“小狮子理发本来想怎样?没想到结果怎样?你想对小狮子说些什么?”

小结:瞧瞧,小狮子本来想给妈妈一个惊喜,结果却把亲爱的妈妈吓跑了。所以,我们做任何事都不能只顾自己的想法,还应该考虑别人的感受。

(活动评析:幼儿学习诗歌是与情感体验同步进行的,体验情感可以更好地帮助孩子学习诗歌、表现诗歌。情感的体验,往往仁者见仁,智者见智,孩子会有很多多元的感受和独特的体验,这些都是我们教师所应珍视的。在活动中,请孩子们移情体验小狮子理发后的想法,孩子们七嘴八舌地说到“它觉得自己很漂亮,心里很高兴”,“它变得和妈妈一样了,想让妈妈大吃一惊”……孩子们通过合情合理的想象,体验到小狮子理发后的兴奋之情。)

四、尝试改编——添加拟声词

(一)对比欣赏诗歌,感受诗歌添加拟声词后的 ……此处隐藏3757个字……中不安。

幼儿园中班语言教案 篇8

活动目标:

1、观察、理解小熊从澡盆到池塘洗澡的相关情节,感受成长的变化和快乐。

2、愿意用语言大胆表达自己对画面的理解。

活动准备:

课件

活动过程:

一、小熊爱洗澡——律动中引出爱洗澡的小熊

出示画面一,小熊:我是小熊,我最喜欢洗澡,和我一起来洗澡吧。(幼儿一起做做洗澡的动作)

二、被澡盆卡住的.小熊——了解小熊被澡盆卡住的相关情节,感受长大的奇妙与快乐

1、边看课件边理解画面内容

小熊每次洗澡都爱用它的澡盆,它在洗澡的时候特别开心。(引导幼儿观察小熊在澡盆里洗澡的开心表情)

提问:你看到了什么?小熊发生了什么变化?(重点观察和理解小熊逐渐长大后在澡盆里的变化)

2、正在小熊发愁的时候看看谁来了?猜猜河马会对小熊说什么呢?小熊愿意吗?

3、小熊不愿意去池塘洗澡,它还是喜欢在小澡盆里洗澡,终于有一天,小熊……(引导幼儿观察小熊被澡盆卡住的画面),小熊怎么会被卡住的?谁来帮他想想办法?小河马用了什么办法帮助小熊?(引导幼儿观察小河马帮助小熊的三个方法,可用动作体验)

三、小熊到池塘洗澡——进一步在故事情景中感受成长的奇妙

1、原来小熊一天天长大,小小的澡盆已经不适合它了,它现在会去哪儿洗澡呢?(出示最后一幅画面,引导幼儿感受小熊心理成长的过程)

小结:小熊长大了,变得更勇敢了,它可以和好朋友一起在大大的池塘里洗澡,还可以和小鱼小虾一起玩耍,真开心!

2、完整欣赏故事

刚才我们看的这个故事有个好听的名字《被澡盆卡住的熊》,我们一起来听一听。

3、延伸:小熊长大了,你们长大了吗?(引导幼儿活动结束后分享成长中的小故事)

幼儿园中班语言教案 篇9

活动目标

知道冬天衣物的名称和特点,并能在此基础上进行分类。

选择自己喜欢的角色,进行 表演游戏。

活动准备

幼儿自备冬天衣物。

各种美工材料。

活动内容

学习领域:

形式:集体

1. 请一位幼儿扮演感到很冷的动作,请其他幼儿猜猜这个动作的意思。

2. 和幼儿讨论,在冬天我们怎样做能让身体变得暖和。

3. 请幼儿拿出自己带来的'冬天衣物,向小朋友介绍衣物的款式和颜色。

4. 引导幼儿分组,小组合作开一家服装商店,请幼儿将衣物分类,并说出衣物的种类名称,教师可帮助他们把名称和价格写在牌子上。

5. 请幼儿利用箱子及各种美工材料,将娃娃家布置成服装商店。

6. 幼儿根据自己的喜好扮演顾客或售货员,玩买卖衣服的游戏。

评价

能说出冬天衣物的种类名称和特点。

能将冬天衣物进行分类。

活动建议:

鼓励引导幼儿利用各种美工材料和废旧物品,制作不同款式的衣服放在服装店,供大家玩游戏时用。

幼儿园中班语言教案 篇10

活动目标:

1、理解故事内容,了解树长"耳朵"的变化过程。

2、感受小鸟和树之间的情感,有爱护树木的愿望。

活动准备:

树叶生长过程四幅图片、字卡(光秃秃、绿芽芽、小耳朵、小红花)、树、小鸟、蜜蜂和蝴蝶的图片,幼儿操作材料包。

活动过程:

1、完整欣赏故事,引起幼儿兴趣,初步理解故事内容。

(1)指导语:我们都有两只小耳朵,小树也长了耳朵,这是怎么回事呢?今天我们就来听听这个有趣的故事《树叶小耳朵》,听听故事里讲了什么?

(2)教师讲述,请幼儿欣赏。

提问:你听到了什么?

小结:有的朋友听到了树光秃秃的,有的`小朋友听到了树长了小耳朵,有的小朋友还听到了小鸟在唱歌。

2、分段欣赏故事,理解树长"耳朵"的变化过程。

指导语:你们知道小树的"耳朵"是怎么长出来的吗?

(1)出示图片

1提问:这是一棵怎么样的树?

(原来是光秃秃的树——出示字卡"光秃秃")

小结:冬天来了,树叶都落光了,树变得光秃秃的,冷冷清清。

指导语:看!小鸟飞来,唱起了好听的歌。

(2)出示图片2提问:树发生了什么变化?

(长出了绿芽芽——出示字卡"绿芽芽")小结:春天来了,树上长出了绿芽芽,小鸟高兴得唱起了歌。

指导语:过了几天,小鸟又飞来了,它们唱得更好听了。这是为什么呢?

(树上长出了树叶,像小耳朵——出示字卡"小耳朵")小结:原来,小鸟看到绿芽芽张开了,变成了小树叶,像小耳朵在听小鸟唱歌。

(3)出示图片3提问:之后小树身上又发生了哪些变化?

(开出了小红花——出示字卡"小红花")

小结:春天来了,小树叶变多了,还开出了一朵朵的小红花,小鸟开心地唱了起来:"春天来了真快乐,我们小鸟爱唱歌。"小树叶也唱了起来:"树叶变成小耳朵,好听小鸟来唱歌。"它们成了好朋友。

(4)出示图片

4提问:还有哪些朋友会来呢?

小结:瞧,蜜蜂蝴蝶也飞来了,大树底下热闹起来。

(5)总结提问:小树是怎么长耳朵的?

小结:原来树是这样长出小耳朵的,冬天的时候,树叶落光了,树变得光秃秃的,春天来了,小树长出了绿芽芽,绿芽芽张开变成了小树叶,最后开出了美丽的小红花。

3、看图片再次倾听散文。

指导语:现在我们连着图片再来欣赏一遍故事。

4、制作小图书指导语:这个故事真好听,我们来把图片做成一本书吧,怎么样呢?

教师指导操作要求,幼儿分组操作,教师巡回观察,提醒幼儿边操作边讲述故事。

5、交流讨论请幼儿介绍一下她的作品,再次倾听故事。

活动延伸讨论:

小鸟是树的好朋友,会陪树,为它唱歌,还有谁喜欢和树做朋友?我们可以为树做什么呢?

小结:

树是我们的好朋友,我们要爱护它。

散文:

有一片小树林,冬天来了,树叶都落光了。

树林里飞来好多好多小鸟,整天站在枝头上吱吱喳喳地叫。可是树上光秃秃的,树下冷清清的,谁也不来听小鸟唱歌。

有一天,小鸟又在唱歌,他们忽然发现,树枝上钻出了许多绿芽芽;不久,绿芽芽张开了,变成了小树叶。每一片小树叶,就像绿色的小耳朵。

小树叶说:"小鸟,唱吧,唱吧,我们来听你唱歌。"没有几天,满树长出了小树叶,开出了小红花,还引来了小蜜蜂和小蝴蝶。树上热闹起来了,树下也热闹起来了,大家都来听小鸟唱歌。

小鸟在唱:"春天来了真快乐,我们小鸟爱唱歌。"小树叶也唱起来了;"树叶变成小耳朵,好听小鸟来唱歌。

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