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幼儿园中班健康教案

时间:2023-12-09 00:16:03 晓怡
幼儿园中班健康教案(合集15篇)

幼儿园中班健康教案(合集15篇)

作为一位不辞辛劳的人民教师,总归要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的幼儿园中班健康教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班健康教案1

活动目标:

1、在活动中感知小脚的特点和功能,产生初步的探索兴趣。

2、通过操作活动,让幼儿懂得如何保护自己的小脚。

活动准备:

1、场景布置:小脚丫乐园(有沙子、地砖、鹅卵石、海绵);

2、小组操作材料:毛巾、肥皂、钉子、火、笑娃、哭娃等等五套

3、律动磁带:《大鞋和小鞋》

  活动过程:

一、脚步律动导入,引起兴趣。 师:今天老师和我们小朋友一起用小脚来跳个舞,好吗?

二、赤足坐在地毯上,认识双脚的结构。

1、脱袜子(儿歌)。

2、初步认识脚趾、脚背、脚心。

3、小脚为什么会有臭味?怎样让我们的小脚变得香香的呢?

三、通过体验和感受,引导幼儿认识脚的功能。

1、小脚有什么本领呢?请幼儿去小脚丫乐园走一走、踩一踩会是什么样的感觉。

2、幼儿赤脚体验踩在沙地、海绵、鹅卵石、地砖上的感觉。

3、活动后谈话小结:我们的小脚真有用,除了能帮我们做很多的事情,还能感觉冷、暖、硬、软、光滑和粗糙等。

四、通过小组操作,引导幼儿知道如何保护好自己的小脚。

1、(出示笑的小脚和哭的'小脚图片)小脚为什么会笑?小脚碰到哪些东西会哭呢?哪些东西是小脚喜欢的?哪些东西是小脚不喜欢的?分别送到它们的身边。

2、幼儿小组合作操作送卡片。

3、和幼儿一起讲述。

4、引导幼儿讨论在生活中该如何保护好自己的小脚。

五、结束活动。

1、穿袜子(儿歌)

2、摸过脚,脚上的细菌都到手上了,怎么办?我们一起去洗手吧!

  活动延伸:组织幼儿印脚印。看看自己的小脚印和别人的小脚印有什么不一样,可以告诉老师和你的好朋友。

幼儿园中班健康教案2

一、目标:

1、科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。

2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。

3、能自由地表达,积极地思维。

二、准备:

1、活动前的调查,对两性的区别有了初步的认识。

2、搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问。

3、角色分工、互助协调,布置有关两性知识的活动区角,提供较为丰富安全的可操作材料。

三、过程:

1、谈话引入,讲解什么是“性”。

师:“现在请小朋友分成男孩、女孩两组。”(幼儿根据要求分组)

师:“我们一起相互观察一下对面的小朋友和我们自己有什么不同?”(引导幼儿观察,阐述自己所看到的男、女有什么区别,充分讨论自己对性别的看法)

师:“从什么地方看出不同?这些地方说明他(她)是什么性别的?”

幼1:“女孩子的头发长长的,梳辫子的。”

幼2:“男孩子平时上厕所都是站着的'。”

2、思考:什么是“性”?

师:从这些地方我们都能区分出我们不同的性别,看来“性”是和我们的身体密切相关的,不光是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位是代表着性别差异的。是哪些部位呢?

幼:“什么地方呀?”

师:“就是我们穿衣服遮起来的部位”

3、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。

师:“这有一段视频,大家看完后有什么举手告诉大家。”(观看《蜡笔小新》随便脱裤子的行为视频,并进行讨论。)

幼1:“小新不讲卫生。”

幼2:“都不知道害羞的。”

师:“现在我们知道什么部位是要保护的,不能随便给别人看的。”(用游泳讲解)

师:“我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

4、游戏:“找朋友”。

体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触?

幼儿园中班健康教案3

活动目标:

(1)认识蛔回病的症状;

(2)了解饮食卫生与人体健康密切相关以及病从口入的简单道理;

(3)引起对蛔虫病的关注。

活动准备:有关蛔虫的幻灯片或图片。

活动过程:

Ⅰ导入

(1)情景导入,引起幼儿对蛔虫病的关注。

向幼儿介绍某位小朋友突然肚子疼得厉害,父母带他去检查,发现肚子里有蛔虫的事例,引起幼儿对蛔虫病的.关注。

提问:"小朋友得了什么病?"

Ⅱ幼儿第一次操作

(2)小组讨论:蛔回病的症状、得病的痛苦及其危害。

提问:①"蛔虫病有什么症状?"②"得病后会怎样?"重点指导幼儿说出蛔虫病的症状。

Ⅲ分享经验

(3)出示幻灯片或图片,介绍蛔虫生长变化的过程。

提问:"蛔虫是怎样生长的?"重点指导幼儿了解蛔虫的生长变化过程。

Ⅳ幼儿再次操作

(4)请保健医生讲讲为什么会得蛔虫病,了解饮食卫生与人体健康密切相关以及病从口入的简单道理。

重点指导幼儿了解饮食卫生,预防蛔虫病。例如:饭前便后要洗手,不用脏手拿东西吃,生的瓜果要洗干净后再吃……

延伸活动:

把幼儿讨论的结果写出来,配上画,贴在本班的宣传栏内,向其他班幼儿和家长进行宣传,并请家长协助。自编或选择一首有关的儿歌教给幼儿,以巩固认识并转变为行为。

幼儿园中班健康教案4

一、活动目标:

1、了解一些感冒的病症以及传播途径。

2、懂得预防感冒的小常识,积累一些健康生活的经验。

二、活动准备:

教学挂图《预防感冒》。

三、活动过程:

1、引出话题:

教师有班级点名活动引出今天的教学活动。

"这些天,xx小朋友为什麽没来呀?"幼儿相互交流各自对感冒的.感受与体会。

"你得过感冒吗?感冒的时候人会有什么感觉?"

教师小结:感冒的时候会出现发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状。

2、了解感冒的传播途径:

教师介绍患感冒的原因及感冒传播的主要途径。

人们一般是由 ……此处隐藏8989个字……小朋友都去玩滑滑梯了,胖胖也想玩,可是他太胖了,爬不上去。小朋友和老师一起帮助他,推的推,拉的拉,好不容易上去了。可是谁知道他从滑梯上滑下来的时候,被卡在了滑梯中间,上又上不去,下又下不来,急得胖胖直哭。

最危险的是有一次,胖胖和妈妈上街玩。妈妈看到是绿灯就牵着胖胖过马路,谁知胖胖太胖了,走起路来就特别慢,绿灯都变成红灯了,他们才过了一半马路。要不是警察叔叔及时让所有的车子停下来,胖胖和妈妈就要被车撞了!

肥胖给胖胖带来了太多的麻烦,于是他决定减肥。他到医院去看医生,医生爷爷告诉他得多吃蔬菜、水果,少吃肉,什么肯德基、麦当劳都不能再吃了。最重要的是每天都要运动,坚持锻炼身体,这样才能成功的减肥。于是胖胖每天都坚持早早起床,跑步、跳绳锻炼身体,在幼儿园也积极地参加各项运动,不再偷懒了。

现在已经没有人再叫他胖胖了,你猜,他减肥成功了吗?

幼儿园中班健康教案:《我和拼板一起玩》

教学内容:

健康 我和拼板一起玩

教学目标:

1、学习正面向前双脚并拢侧身跳,使跳跃同协调。

2、探索并感受拼版的不同玩法,萌生创新意识和能力。

3、勇于接受挑战,并体验体育活动的.乐趣。

教学准备:

1、知识经验准备:知道拼版的特性,安全、轻巧。接触过拼板,并有一定经验。

2、物质准备:拼板每人一个,郊游的音乐,幼儿每人身上标有颜色标记。

3、《郊游》音乐以及场地布置:场地上贴有颜色标记。

4、30厘米见方的泡沫拼板人手一块(3种颜色)。

教学重点与难点:

重点:两脚并拢跳。

难点:在拼版的两边跳,动作协调 ,轻轻落地。

教学方法与手段法:

自主探索法、示范法,尝试法、练习法,游戏法

教学过程:

教师活动1——

(一)开始部分的准备活动

1.带好小拼板去郊游。(播放音乐,幼儿跟着老师做动作,如头顶、左右侧身、膝盖顶拼版、举在胸前走等)

2.停止后问:“刚才把小拼板变成什么?”

3.请在空地上玩玩,拼板变成什么?(幼儿分散玩)

4.停止个别交流动作,集体学学做做,教师配上一些简单的动作儿歌)

(1)帽子顶在头上。

(2)拖地板。

(3)小马。(得儿驾,小马小马骑骑骑)

(4)飞盘。(转、接、高点接)

(5)蹦蹦床。(1、2、3、4,跳得高,用力跳,轻轻跳、单腿跳。

(6)跳过拼板。

①教师发出指令:把拼板直直的放在右边,教师检查每个幼儿拼板的方位。

②跳过来,跳过去。(练习两次)

③跳的时候注意什么?(轻轻跳、并拢跳、轻轻落地、不碰板)

幼儿活动1——

幼儿随音乐活动活动身体

幼儿交流:我们刚才把小拼板当成了什么

幼儿分散玩拼板,尝试拼板的多种玩法。

幼儿说说自己的拼板变成了什么

幼儿跟老师学做某些动作。(如:小马等)。

幼儿学习跳过拼板:两脚并拢跳

幼儿练习跳过拼板(练习两次)

幼儿听老师小结:跳的时候要掌握需要注意的地方。(轻轻跳、并拢跳等)。

设计意图1——

让幼儿在欢快的音乐声中做热身运动,热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节,我以游戏口吻开场,一下子吸引幼儿,使幼儿的身体各个关节得到舒展,肌肉得以放松,从心理上和生理上都进入状态,并对活动产生兴趣,为下一个环节的进一步发展奠定基础。

幼儿探索单块拼板的玩法,更贴近了幼儿与材料的亲密接触,使幼儿与材料和谐对话的直接经验。萌发创新意识和能力。在此基础上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作,重点练习多种跳法,并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳

教师活动2——

(二)把拼板变成长条,练习双脚并拢侧身行进跳。

1.幼儿按照自己所拿拼板的颜色很快地拼成长条。教师问:“有几条拼板?像什么?”

2.用刚才跳过来,跳过去的方法跳过小河。(请一位幼儿来示范)教师问:“跳的时候注意什么?”

3.幼儿分成四组接力跳。(教师用双手扶的方法帮助胆小的孩子)

4.教师问:“有没有碰到困难?”

5.教师提出观察到的一些问题:(1)跳的时候站在拼板的哪里?(2)从头跳到尾。

6.再玩一次。

幼儿活动2——

幼儿按自己的颜色将版拼成长条形。

幼儿说说拼好的长条形像什么

老师告诉幼儿这是三条彩色的路

请一幼儿用学过的方法进行示范跳。

幼儿以小组进行接力跳。幼儿再玩一次。

设计意图2——

组合拼板,练习正面向前双脚并拢侧身行进跳,并敢于跳过高30厘米的拼板,体现了教育活动中幼儿的主体地位。针对幼儿的不同水平,活动中老师要适时地帮助与指导,使幼儿获得不同程度的提高和体验成功的快乐。当幼儿遇到困难、胆怯时,老师会鼓励他,帮助他让幼儿感到温暖。

教师活动3——

(三)在竖摆的拼板前方,出示竖摆的围成方形的拼板,练习原地纵跳动作。

1.这是什么?(筐)

2.怎么玩?请谁来挑战。(请一幼儿示范,教师在一旁用动作语言提示:双脚并拢侧身行进跳过小河,再原地纵跳进小筐跳出小筐,然后跑回起点与第二位幼儿交接)

3.幼儿分组尝试新玩法。

4.评奖:勇敢奖、神气奖、精神奖、坚持奖。

幼儿活动3——

老师出示竖摆的围成方形的拼板,让幼儿说说是什么,怎么玩。

请一幼儿示范。教师提示。

幼儿分组尝试新玩法。

幼儿进行评奖

设计意图3——

直线形变为方形再变为立体的方形,由平面逐渐发展到立体,将运动密度、运动强度、动作难度、心理挑战性等都寓于游戏之中,让幼儿期待着又一次新的玩法,对活动充满着无尽的乐趣。对幼儿挑战更有自信心。

教师活动4——

(四)结束部分的休息、放松操和小游戏。

1.播放音乐,幼儿跟着老师做放松操。(抖抖手、敲敲腿、弯弯腰、挥挥手、耸耸肩等)

2.请幼儿坐在自己的拼板上。

3.教师将竖摆的拼板站起来,问:“小筐竖起来变成什么?”(车轮)请一位幼儿站在车轮中间滚,再请两位滚。有四个车轮分别请两位幼儿滚。最后教师出示一个超大的车轮,请剩下的幼儿一起乘上车,在老师的帮助下开回教室。

幼儿活动4——

幼儿听音乐做放松动作。

让幼儿根据自己的颜色座在相应颜色的拼板上。

让幼儿说说小筐竖起来变成了什么。

请一幼儿玩站在车轮中间滚,

幼儿玩超大的车轮,玩乘车游戏,然后回活动室。

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