幼儿园小班教案

【实用】幼儿园小班教案汇编十篇

作为一名教师，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【活动目标】

1.尝试一页一页地翻看书，学会正确地翻阅图书。

2.知道书中有好听的故事，能根据画面内容尝试着猜想故事情节。

3.能保持良好的看书姿势，对阅读活动有兴趣。

4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

【活动重难点】

1.重点：喜欢看书，能保持良好的看书姿势，会逐页翻书。

2.难点：能根据画面能尝试着猜想故事情节。

【活动过程】

一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣：

师：(出示"手帕")咦?小朋友们你们瞧，这是什么呀?对，这是一块手帕。那老师想请我们班的小朋友们动脑筋想一想，我们可以用手帕做什么呢?

小结：手帕是我们的好朋友，它能为我们做好多事情，擦手、擦汗、擦脸、擦鼻涕...

二、欣赏故事《方方的手帕》，引发幼儿看书的.兴趣。

师：那今天老师带来了一个关于手帕的故事，你们想不想听啊?让我们一起来听故事《方方的手帕》。

(1)教师为幼儿讲故事《方方的手帕》，当讲到"小刺猬买了块手帕，挂在窗户上，当作窗帘"时，告诉幼儿小青蛙、小兔子、小乌龟也来买手帕了，想知道它们用手帕做了什么吗?

(2)故事结束后，鼓励幼儿动脑筋想一想，说一说。

(出示PPT1)师：小动物们非常聪明，用手帕做成很多的物品(小老鼠用手帕做成桌布、小松鼠用手帕做成床单、小刺猬用手帕做成窗帘、小青蛙用手帕做成小帽子、小兔子用手帕做成裙子、小乌龟用手帕做成毛巾)。

那我们小朋友是不是更聪明啊，请你告诉我，你想用方方的手帕做什么呢?

二、拓展经验，了解各种各样有趣的书。

(出示PPT2-8及相关视频)教师向幼儿分享搜集到的各种各样的书：布制书、立体书、塑料书、荧光书，以及能发出声音的书、能做成玩具的书、带香味的书等。

三、看一看，说一说。

让幼儿观察所示图片上的小朋友。说一说：谁做得对，谁做得不对?

小结：当我们看书的时候，我们应该保持良好的看书姿势(眼离书一尺距，腰要直背要挺，站如松坐如钟，身要端姿要正)。我们不可以趴着看书，不可以乘坐车的时候看书，也不可以躺着看书。

初造书契，依类象形，故谓之文，其后形声相益，卽谓之字。著於竹帛谓之书。书者，如也。

活动目的

1、认识大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成。

2、能按照蛋的大小进行排列。

3、大胆说出自己的理解。

4、喜欢参与游戏，体验。

活动准备

1、图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑的图片。

2、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

3、透明玻璃碗4个。

活动过程

1、出示一个鸭蛋，请幼儿观察，说说是什么动物的蛋。

2、出示大大小小的各种蛋，引导幼儿用比较的方法发现蛋宝宝的特点。

（1）鼓励幼儿比比、看看、掂掂，从蛋的大小、颜色等来比较不同。

（2）请幼儿将蛋宝宝从大到小或从小到大排排队。

（3）猜猜他们是谁的蛋，请幼儿将蛋宝宝与禽类图片一一对应。

3、教师和幼儿共同小结：有的蛋大，有的蛋小；有的蛋轻，有的蛋重；有的蛋颜色偏红，有的蛋是浅蓝色的；还有的蛋带有斑点……不同动物生的蛋也不一样。

4、看看蛋的内部结构。

（1）教师提出问题：鸡蛋的里面会是什么样子？激发幼儿想要打开蛋看看里面是什么的欲望。

（2）教师将蛋逐一打开，倒进玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋轻、蛋黄。

（3）知道所有的蛋都有外壳，蛋壳比较脆、薄、容易碎。蛋壳里面有蛋清和蛋黄。

5、蛋的营养价值。让幼儿知道蛋有营养，吃了对身体有好处。

活动延伸

1、欣赏各种各样的蛋宝宝和蛋壳工艺品。

2、教师（或请食堂工作人员）将蛋煎熟，请幼儿品尝。

教学反思

本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的.蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案；分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧？

通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。

活动目的

幼儿学习翻报纸、揉报纸、摊开报纸等动作技能，提高幼儿小肌头动作的协调能力，促进幼儿平衡、钻爬、投、跳等动作的发展。

让幼儿在摆弄、揉捏报纸的过程中初步感知大小、建构形成大与小的概念。

体验集体游戏的快乐，增进师幼之间的感情和同伴之间的交流。

引导幼儿按要求取放物品，培养幼儿初步的`规则意识。

提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备

礼品袋一个、大小适宜的报纸，圣诞老人头饰、大灰狼头饰各一个。

指导思路

老师扮演圣诞老爷爷，把孩子们从小房子里叫出来，从身后取出礼品袋，告诉他们这是送他们的礼物，是一份很好玩的礼物，必须（经过“小桥”、钻过“山洞”）到小熊家前面的那片草地上去玩。

教学过程

带领孩子们走过小桥，钻过山洞，到达“目的地”，与孩子们一起打开礼品袋，取出里面的“礼物”——报纸，并把报纸分放在三个筐筐里，引导孩子们说一说：

1.名称

2.在哪里看过它

3.谁经常拿着它看

让每个孩子都自取一张报纸，学爸爸、妈妈的样子“翻阅”报纸。

将报纸卷成一长棍，把它当成枪，老师拿着它表演“我是解放军”，激发幼儿玩报纸的兴趣。

引导幼儿把报纸揉成纸球，鼓励幼儿想出多种办法来玩自己揉成的纸球。

1.随机地引导幼儿用抛、滚、扔等动作来玩纸球。

2.另一老师扮演大灰狼，“圣诞老爷 ……此处隐藏4942个字……>

二、通过游戏让幼儿学会跨、跳、绕等本领，并用流畅的线条画出来。

1．师：“前面还有许多好玩的地方，让我们去看看吧。走呀走，走呀走，穿过一片绿绿的草地，继续往前走，走过一一条弯弯的小路，让我们做个深呼吸……有点累了吧，让我们坐在路边休息一下。”

2．大家一起坐下来，教师讲故事：“昨天晚上下了一场大雨，地上出现了许许多多的小水坑(场地中的各种图形)，这些小水坑有什么不一样呀?”引导幼儿说说水坑的形状、大小。

“这些水坑有的大、有的小，有的方方的、有的圆圆的，有的还是三角形的呢。”

“一只小花猫出来散步了，它走呀走呀，碰到一个小水坑，停了下来，怎么办呢?”(跳过去)

“小花猫有跳的本领，可以跳过水坑。先让我来试试看，走到水坑边停一停，跳过去。当心小脚丫不能跳到水坑里，会弄湿的。”

“它继续往前走，呀!又一个小水坑，你们还有什么好办法?”(跨过去)

(走到一个较大的水坑边)“这一次我可跳不动了，还有什么好办法吗?”(绕过去)

“有这么多好办法呀!那你们也来学学小花猫的本领，好吗?”

3．幼儿游戏：过水坑。游戏前鼓励幼儿：“勇敢一点，别挤，当心别掉到小水坑里!”幼儿自由练习。

4．师：“孩子们玩累了吧，累了到我这儿来休息一下。哪个勇敢的小朋友来告诉我，你是怎样学本领的`?”

请一位幼儿示范，引导他将三种方式都展示一下。

5．师：“原来他是这样过水坑的……”边说边将幼儿过水坑的路线用粉笔画下来。

“你们也来把练的本领画出来吧!”幼儿每人拿一支粉笔将自己过水坑的方式画出来。

“现在老师看明白了，你们是这样过水坑的……小朋友们真能干!"

三、通过粘贴彩色小石子，填满小水坑，让幼儿体验成功的快乐

1．师：“可是这样又是跳又是绕的，很不方便，你们有没有什么好办法让大家走起来更方便呢?”

幼儿思考，教师可提醒：“刚才我们捡的小石子能在这里派上用场吗?”引出“用小石子填满小水坑”。

2．师：“这个办法真好，让我先来试试看。”教师示范用彩色圆形纸片粘贴在各种图形上，并同时作解释：“搬些小石子，看老师是怎么把它填进水坑的，要填得平平的，一个紧挨着一个，一定要把水坑填得满满的。”

幼儿操作，教师引导幼儿填满小水坑，可以几个小朋友合作填。

3．师：“成功啦!坑坑洼洼的小水坑被我们填平了，让我们回去告诉好朋友吧!”活动结束。

设计思路：

这是一个综合了多领域教育因素的活动。其主要目的是通过看看、听听、讲讲、玩玩让孩子们学习美术技能，感受快乐与成功。《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求我们所选的教育内容应是各领域内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。我选择了幼儿既感兴趣又能充分动手动脑的美术活动——过水坑，为他们提供了丰富的材料、宽松的环境。以故事《小花猫散步》为线索，通过游戏让幼儿学会画流畅的线条，掌握粘贴等技能，体验、感受色彩的美丽以及活动带来的快乐与成功感。

活动目标：

1.尝试用报纸包废旧纸盒、易拉罐等变出大糖果，并用手指点印画的方式装饰糖果。

2.了解废旧物品可以制成美丽的物品，有初步的环保意识。

3.体验制作大糖果的乐趣。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

1.经验准备：幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。

2.糖果实物若干、糖果图片PPT、背景音乐。

3.幼儿收集做糖果用的易拉罐，足够的废报纸、颜料、抹布等。

4.用来挂糖果的绳子、夹子。

活动过程：

一、魔术盒变出糖果宝宝，引起幼儿对糖果的兴趣。

师：小糖果们想要有个糖果爸爸，这个糖果爸爸比别的糖果都要大，都要精神，我们一起来做超级大的糖果爸爸吧!

2.出示装饰材料，探索制作糖果爸爸的方法。

(1)介绍报纸、易拉罐等，引起幼儿包裹的兴趣。

(2)启发幼儿探索将"糖果"(罐子)包入"糖纸"(报纸)，握紧中间，两头拧紧的方法。

(3)请个别幼儿示范操作，教师讲解包装的要点。

大报纸，放放平，大糖果，放一边，向前卷，向前卷，左拧拧，右拧拧，大唐果，做好了。

(4)出示颜料，引导幼儿用手指点画的'方式装饰。

师：糖果爸爸还要穿上漂亮的衣服呢!让我们给它画上吧!谁来试一试?

3.师幼共同制作、装饰糖果爸爸，教师指导。

4.展示幼儿作品，欣赏各种各样的"糖果爸爸"。

(1)将幼儿制作好的"糖果爸爸"放在阴凉通风处晾干。

(2)引导幼儿相互欣赏，简单评价。

5.播放糖果PPT欣赏各种各样的糖果，引导幼儿欣赏外形各异的糖果以及糖纸上的漂亮图案。

建议：

1.包裹糖果的过程对于小班幼儿来说有难度，在幼儿操作时，教师可以一起参与，提高幼儿创作的积极性，也同时给予幼儿创作的灵感与启示。

2.可将晾干的"糖果爸爸"用鱼线一个一个地串起来，悬挂在活动室内，供幼儿欣赏，获得成功感。

活动反思：

区域活动是教学活动的延伸，也是教学活动有效的补充。孩子们对教学活动的热情没有因为活动的结束而褪减，因此，我便利用区域活动小组操作的优势让孩子们以组为单位，一组一组地进行给糖果爸爸涂色的环节。这样既给老师的观察提供了方便，同时也能及时地给予孩子必要的指导。《糖果爸爸》这个教学活动完成了，在区域活动中我们开设了“糖果屋”的游戏，在区域内提供了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试用其他方法来制作漂亮的糖果，孩子们都非常喜欢。

在小班阶段，影响教学活动开展的因素很多。孩子对教学内容的兴趣、外界的干扰、孩子的想法、教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果。这些都是教师在活动设计的时候应该想到，但又不一定全都能想到的，这就要求我们不断提高观察能力、改动生成活动环节的能力。在日常工作中，我们不仅应该专注于“如何做”，还应该认真想想“为什么要这样做”。常常做到“有效的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自己的反思进行整理，这样会有助于我们归纳总结教学经验，帮助我们更快地实现专业成长。

小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都精神！我们一起来做超级大的糖果爸爸吧。我们用报纸卷包薯片罐，将“糖果”（薯片罐）包入“糖纸”（报纸），然后握紧中间，将两头拧紧。有趣的教学内容和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践的过程中慢慢产生的。教师要给孩子自主探索的机会和时间，具体地引导幼儿克服困难，提升能力。激发幼儿的活动兴趣和制作欲望。