(精华)幼儿园大班教案7篇
作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案7篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班教案 篇1活动目标：
1.学习及认识各种基本图形宝宝，并用各种图形拼成一幅画;
2.激发幼儿的想象力，创造力和动手能力。
3.提高幼儿思维的敏捷性。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1.将色彩卡纸剪成大小不同的各种形状;
2.糨糊、水彩笔或者油画棒;
3.视频转换仪、视频素材。
活动过程：
一、导入我的小手拍一拍(拍拍 拍拍拍)，我的手指弯一弯(弯弯 弯弯弯)，我的手指弹一弹(弹弹 弹弹弹)，我的小手放放好(放放 放放好)。
二、视频展示
1.基本图形宝宝展示师：小朋友，首先复习一下上一节课我们学过哪些图形，我们啊，一起来看一看是哪些图形宝宝呢?提问：有哪些图形宝宝呢，看看小朋友都认识不?
幼儿：有正方形宝宝、圆形宝宝、椭圆形宝宝、三角形宝宝、半圆形宝宝、长方形宝宝师：小朋友回答得真是棒。小朋友，你们知道吗?这些图形宝宝啊!它们还会变魔术呢?它们在一起还能组合成更多的图片，小朋友想不想看一看这些图形宝宝都变成了什么样的、漂亮的图画呢?
幼儿：想
2. 图形创意画展示师：好，小朋友，那我们今天就一起来学习图形宝宝是怎样变成一幅漂亮的图画的。来，我们一起来看一看，小朋友这幅图片上都有什么啊?幼儿：小鱼师：那小朋友和老师一想来看看小鱼是用哪些图片组成呢?幼儿：三角形和圆形。
师：小朋友们都非常的棒，回答的很好师：那我们一起来看看，三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿：小鱼的身子和尾巴。
师：圆形宝宝变成了什么啊?幼儿：小鱼的眼睛。
师：小朋友们真的太棒了，我们再来看一幅图，哪个小朋友能告诉老师，你在图片上看到了什么?幼儿：房子。
师：那哪个小朋友能告诉老师房子都是用什么图形宝宝组合成的呢?举手回答。
幼儿：三角形、正方形、长方形师：我们班的小朋友都非常棒，也非常的聪明。
师：那我们一起来看这些图形宝宝都变成了房子的什么呀?三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿：房顶。
师：长方形宝宝变成了什么呀?幼儿：门。
师：正方形宝宝变成了什么呀?幼儿：房子的墙和窗户。
3. 小朋友自己动手展示师：大家都非常棒!刚才老师给小朋友看了这么的图形组合的图。现在啊!老师想请两个小朋友上来跟老师一起制作一幅图形画。
让两个小朋友上来拼图形。
三、自主设计：我能行师：今天老师也给小朋友准备了一些图形宝宝，等会老师发给你们，你们用这些图形宝宝拼出一幅漂漂亮亮的画，小朋友们能做到吗?幼儿：能。
1.发各种形状图形、白纸、糨糊;2.放音乐《形状变变变》，在优美的音乐声中，幼儿身主设计，作画;3.老师巡回指导，鼓励幼儿设计各种漂亮的图画;4.对能力较弱的幼儿进行个别指导。
四、作品展示：我真棒1.评出优秀作品。
2. 表扬作出优秀作品的小朋友五、活动延伸1.通过复习，小朋友巩固及认识了基本的图形宝宝，掌握了一定的.图形知识。
2.通过组图活动，小朋友们提高了动手能力，而且启发了小朋友的想象能力，培养了小朋友一定的创新能力。
3.通过创意大比拼，简单图形的组合，下一节课，小朋友能拼出更复杂的更漂亮的图片来，
教学反思
本次活动课是一节中班美术课，我力争要求以教师为主导，学生为主体的活动，让幼儿乐于参加活动，并对此有所收获。孩子们的兴趣很高，也很积极。首先我用了动画课件的形式，吸引了幼儿的兴趣，在幼儿再次感知几何图形的特征。并根据特征发挥孩子们的想象力。通过让幼儿观察周围的事物，结合现实生活中的，发现事物中的美，感受生活的乐趣。
缺点：
1、课前准备的几何图形很丰富也很多，但是发现孩子们都喜欢用大块的，小得几乎都没有用上，有些浪费。这些没有提前预知到。
2、孩子们的想象力很丰富，但有几个孩子可能让我用范画把他们的思维给局限了，也许是要求没有到位。
幼儿园大班教案 篇2● 教学设计理念：
《小黑鱼》是一个有关生存的故事，透过勇气与智慧，小黑鱼战胜了入侵者，这个故事也让小读者们了解到“团结就是力量”的真谛。作者李欧.李奥尼，一位色彩的魔术大师，展现给我们的是一场美不胜收的视觉盛宴。它的主题，看似是“团结起来就是力量”，可实际上，透过这个简单的故事，作者想传递给我们另外一层意思。这本书一共十四个场景，其中小黑鱼一个人在海里徘徊的场景竟然占到七个。这七个场景作者画得呕心沥血，深海、水母、大龙虾、怪鱼、海草、鳗鱼以及海葵，一个个被画得美轮美奂。这才是全书的高潮，作者想对我们说的这个话，全潜伏在七个场景里了。因为直到这时，小黑鱼才开始去发现自己生活的世界是怎样的一个世界，在这个世界中，自己又是怎样一种存在。小黑鱼开始学会了想了，学会想的小黑鱼成长了。小黑鱼自己的发现，才是这本书的一个深刻主题。
● 教学目标：
1、这世界很大，我有过孤独；这世界很精彩，我仍然存在。认识自我，独立坚强，团结合作使我机智彰显，使我学习成长。
2、透过文字赏析，丰富想象，练习比喻修辞技巧的运用。
3、欣赏与众不同的水彩拓画技法、出乎意料的创意呈现。
● 教学过程：
一：谈话导入，引入课题。
（一）学生介绍自己的海洋作品，对教师画的“小黑鱼”提出疑问。
1、生介绍海洋生物，展示自己的作品。
2、教师出示自己画的小黑鱼。
3、生发表自己对老师作品的看法。
（二）导入课题
1、说明画小黑鱼的原因。
2、出示绘本题目，简单提出作家。
二：阅读故事，体验历练。
（一）讲授感受小黑鱼的'快乐。
1、师：故事开始了，在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的。只有一条是黑色的。他黑得就像淡菜壳。
师生讨论小黑鱼和淡菜的模样的相同点。
2、师：他比他的兄弟姐妹游得快。
学生想象他们的游戏，体会这时的小黑鱼无忧无虑 。
（二）音乐体验小黑鱼的孤独心境。
1、师：一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。他逃到了大海深处 ……此处隐藏1103个字……）十二种动物就代表十二种生肖。
二、了解十二生肖的来历和排列顺序
（一）教师讲述故事，了解十二生肖的来历。
1、师：小朋友，你们知道十二生肖是怎么来的？那我们一起来听听故事《十二生肖的来历》。
2、播放课件，教师讲述故事。
3、提问：
（1）听完了《十二生肖》的故事，谁来说一说十二生肖是怎么来的？
（2）最后，谁得了比赛的第一名？
（3）选出来的十二种动物的排列顺序是什么？谁是老大，老二，老三呢？谁排在最后？
4、教师再次讲述故事，帮助幼儿再次理解故事内容。
5、给十二生肖排排队。
师：哇，黑板上的生肖还没有排队呢？谁愿意上来帮帮他们？
师：好，那我们一起快速地说一遍，中间不能断掉哦！好，请你们闭上眼睛来说一遍。
三、幼儿操作
1、师：小朋友，老师给你们每个人准备了一份操作材料，12种生肖和一列小火车。操作前我有3个要求：
（1）请你们按照它们的排列顺序从左往右、一个跟着一个贴到小火车上，注意要贴整齐。
（2）撕下来的双面胶放在篮子里。
（3）任务完成后请你们把篮子放到桌子上，然后把小火车贴到kt板上，一起看一看，数一数。
2、幼儿操作
四、了解十二生肖的轮回规律
1、出示生肖轮回图：小朋友，看这是什么？图上有什么？除了数字还有什么？
2、对，这些数字代表的是12种生肖的排列顺序，第一年是老鼠，第二年是？最后一年是？猪后面又从谁开始轮？
师：对，这个图就叫生肖轮回图。
3、小结：生肖十二年轮一次，一年一种生肖，我们每个人都有属于自己的生肖，而且永远都不会变化。
五、律动：十二生肖
1、师：刚才你们真棒，任务完成的很好。现在请你们听一段《十二生肖》的音乐，想一想，当小动物出现的时候我们可以做什么动作呢？
2、跟着音乐做律动。
六、活动结束
哇，有几个小朋友很会动脑筋，跳的很特别。
今天我们探索了十二生肖的秘密，还贴了这么多的生肖小火车，如果有小朋友贴错了，等会老师放到科学区里，有空的时候可以再去玩一玩。
今天我还有一个任务要交给你们，老师和你们一样，我们都属鼠。那老师和你们一样大吗？为什么我们会有相同的属相呢？请你们回家问问爸爸妈妈，明天告诉我好吗？
幼儿园大班教案 篇6活动目标
理解听懂Do you like football/bowling？——Yes./No.
活动准备
教学卡片课件
活动过程
一、问候
T: Good morning,children.
S: Good morning,teacher.
二、热身
1、律动
2、复习上节课单词
football,basketball,bowling,pingpong
三、句型教学
1、复习l like cucumber.然后导入句子Do you like football?引导学生用Yes or No回答。再由学生自己说出句子Do you like bowling?然后教师回答Yes or No.
2、游戏操练 组与组进行自由对话练习，然后各组派两个小朋友上来比赛，哪个组的`两个小朋友说得好的得奖励。
四、看课件 小朋友跟着课件朗读句子和单词来巩固本单元学的单词和句子。
五、T:Class is over,goodbye.
S:Goodbye.
幼儿园大班教案 篇7活动目标
引导幼儿观察物体，找出对称图形，并画出与物体相对称的另一半。
培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对数学活动的兴趣。
使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
重点难点
1、认识对称现象，绘画对称图形。
2、体会对称图形的特征，画出简单对称图形的另一半。
活动准备
有趣的对称图案，人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。已拼插好一半对称图案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。 ：三张对称图片：三角形，花朵，小鸟。
活动过程
一、猜一猜
分别出示三张对称图片的一半，让幼儿猜出后面是什么。三张全出示后引导幼儿观察左右两过的异同：形状、颜色、图案相同，左右位置相反，感知理解对称的意义。
二、找一找
先出示若干半张图片，让其寻找对称的另一半。再在自己身上寻找对称的部位。
三、做一做
用自己的身体做对称的动作。
四、画一画
在操作纸上先找对称图案，再涂色对称图案，最后画对称图案的另一半。
教学反思
“猜一猜”是活动的第一环节。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要让幼儿在快乐的“猜一猜”后，自己去寻找左右两边的异同点，这就是重点。在猜的过程中孩子们兴趣高涨，因为我对幼儿的猜测答案都没肯定也不否定，所以他们就特好奇，给下面的“寻找”增加了更大的兴趣。在我的鼓励下，他们都积极主动的寻找着每张图片两边的相同点与不同，最终自然的发现了“对称”的条件：形状、颜色、大小、图案相同，方向相反。然而就在让他们找不同点时，我提出了一个带有误导性的问题：“找一找两边有什么不一样”，因此幼儿就从细微之处找不同，还真的找到了线条不直、圆圈不圆之类，没有一个幼儿会从方向上去观察，我也就只能半提醒着他们“看看小鸟吧朝哪边”，幼儿才恍然大悟“方向相反”了。显然这是我的提问出现了问题而导致的。这环节让我满意的是话比较简洁不多，灵活的面对幼儿的“猜测”。让我遗憾的就是：问题设计不妥，带来了误导或多或少的耽误了教学活动的时间。
“找一找”是对“对称”含义的理解后的初次应用。我就请班上学习、接受能力中偏下的`幼儿回答，结果是多数幼儿对“对称”已理解，也能找到相同的另一半，但还有极少幼儿有些模糊而出现错误，因此就在他们的错误中提出问题并极时帮他们解决了问题，使幼儿更加理解了对称的意思。
“做一做”是为了增加一点趣味性，前二个环节都是以说为主，而做一做即是让他们巩固“对称”的理解，又是能让他们好动的身体能得到轻松片刻。虽是动的一刻，但师幼配合非常默契。
“画一画”的操作活动有看、想、找、涂色、画的过程，是前面学习的综合反映。在此中我觉得不足的是：在幼儿操作前没有再次或是小结一下对称条件，也没有示范， 因此很多幼儿出现了对称的颜色没有用上，他们只是涂色而已，如果能提一提，也许幼儿涂色时会主意到色彩的变化与对称。
这就是我对“有趣图案”整个活动的全面反思，只有在仔细深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教学途径。
