【优】幼儿园大班教案6篇
作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班教案 篇1
设计意图：
经常看到孩子们在教室里推椅子玩，从椅子上往下跳等等危险的动作。每当看到孩子们做这些危险的事情时，我们老师都很苦恼。后来，我想为什么不给孩子们上一节椅子的课，让孩子们尽情的去玩去探索，让他们既能释放他们的思维，又能让他们知道在什么地方、什么时候是不可以玩椅子。
活动目标：
1. 让幼儿探索在椅子上的平衡能力。
2. 锻炼幼儿的四肢协调，反应能力。
3. 培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
4. 提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
活动准备：
每人一把小椅子，地垫。
活动过程：
1、 热身活动
师：小朋友跟着老师一起用身体的每个部位来画圈圈吧!
(头、肩膀、手、腰、膝盖、脚等)
2、发展幼儿的平衡力。
游戏一：坐在椅子上练平衡
师：小朋友们来练一下你们的反应能力，请举起你们的左手、右手、左脚、右脚、拍手、拍脚
游戏二：站在椅子上练平衡。
师：小朋友我们站在椅子上抬起你的左脚、抬起你的右脚、身体向下压
游戏三：躺在椅子上练平衡。
师：小朋友我们躺在椅子上用肚子贴在椅子上，打开你的手和脚，用两只手抓住你的脚踝
游戏四：站在椅子背后练平衡
师：小朋友站在椅子后用小腹倚在椅背上，用双手撑在椅子上抬起脚保持平衡
3、 加大难度，让幼儿探索在椅子上练平衡
师：小朋友我们两个人一个椅子怎样才能保持平衡，
4、 锻炼幼儿的四肢协调
5、 学习匍匐前进
师：小朋友看这样怎么过去呢?练习匍匐前进
6、 放松活动。
活动反思：
幼儿在上本节课的时候兴趣特别的高，特别是让孩子们从凳子上往下跳的时候，有几个女生还是有些胆怯，在老师的'一句鼓励：“你可以的”，勇敢的跳下来了。在两人、三人、四人站在一个椅子上时，充分发挥孩子们的思维，效果比较明显，特别是体现了团结协作的精神。这节课达到了一定的成效。
幼儿园大班教案 篇2
活动目标：
1.通过配乐欣赏、赏画吟诗来感受诗中山村热闹的春景，并尝试有感情朗诵古诗。
2.通过古诗新唱、表演等方式，拓展幼儿对古诗的感受，喜欢学习古诗。
3.能分析古诗，培养想象力。
4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
活动准备：
古筝音乐；古诗朗诵、新唱视频各一段；小草、黄莺、柳树等胸饰若干；古诗背景图片一张。
活动过程：
一、已学诗歌迁移，引出古诗
1.已学诗歌激趣。
师：记得我们学过诗歌《春天的秘密》吗？诗歌里春天的秘密在哪里？
2.过渡引出古诗。
师：今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找春天的秘密呢！
二、图文并茂解析，品悟古诗
（一）完整配乐欣赏古诗《村居》
1.幼儿带着问题，倾听古诗。
师：请小朋友仔细听古诗，找一找春天的秘密在哪里？（老师配乐朗诵古诗）
2.幼儿回答问题，梳理古诗。
师：古诗里，春天的秘密在哪里呀？（老师根据幼儿的回答，用完整的诗句回应）
（二）借助图片来理解古诗《村居》
1.出示古诗图片，再次完整感受古诗。
2.幼儿尝试逐句理解古诗，老师加以补充更正。
3.教师小结：古诗《村居》描述了一幅美丽的山村春景，二月里，村子前后的.青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水边和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这美丽的景色所陶醉了。村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风使劲吹的时侯，把风筝放上蓝天。
（三）结合视频理解古诗《村居》
三、多种形式呈现，表现古诗
（一）尝试有感情、有韵律地朗诵古诗
1.师幼讨论如何朗诵《村居》。
师：这样一首美好的古诗，我们该用怎么样心情和声音去朗诵这首古诗呢？
（前两句轻柔、稍慢地朗诵，后两句高兴、稍快地朗诵）
2.幼儿尝试有感情地朗诵古诗。
（二）在古诗新唱中表演古诗中的情景
1.欣赏古诗新唱。
师：你们知道吗？古诗不仅可以用来朗诵还可以唱歌呢！我们一起来听听！
2.尝试古诗表演
师：这么好听的古诗新唱中，我们能不能把它表演出来呢，请你们来把《村居》表演出来。
（集体做一做草长和莺飞的样子，用身体动作表示拂堤杨柳的样子；再请若干幼儿配上胸饰进行古诗表演。）
教学反思：
对于古诗的教学，教师对全诗的准确把握很重要，需要站在小孩子的角度去考虑问题，这样才能和孩子们的形象思维同步，，才能让小孩子们的语文兴趣越来越浓郁，才能像蓝天上高高放飞的风筝一样：越飞越高越飞越远……
幼儿园大班教案 篇3
教学设计背景：
通过平日的观察，我发现我们班的孩子都比较活泼，也爱模仿小动物。所以根据本班幼儿的年龄特点，设计了本次活动，目的在于通过让幼儿参与尝试创造性的进行活动，激发孩子的兴趣体验游戏的快乐。
教学目标：
1、锻炼幼儿腿部肌肉力量和身体灵活度。
2、增强团队合作意识。
3、感受音乐带来的快乐。
4、初步了解健康的小常识。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
教学重点难点：
1、重点：锻炼幼儿腿部肌肉力量和身体灵活度
2、难点：增强团队合作意识
教学准备：
熊爸爸和熊妈妈头饰各一个，熊宝宝头饰若干个，《熊走步》音乐伴奏，《快乐的小熊》乐曲，布置场景
教学过程：
一、开始环节：
1、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家
2、律动引入场。
二、基本环节：
1、利用篮球场做场地，在场内某一角画一个圆圈作为小熊的家。选两个学生当老熊其余的都当小熊在场内走跑跳跃。
2、教师做示范动作及讲解游戏规则
3、播放音乐游戏开始，两个老熊手拉手的尽力追赶小熊时，就将小熊用四肢手围住再把所捉住的小熊带到家里不得逃出场子。每捉到一对小熊时，这对小熊也可手拉手的帮助老熊捕捉其余的`小熊。如果小熊捉的比较多的时候也可以连成一个大网捕捉小熊，直到捉完为止。
4、第一次游戏结束后，教师纠正游戏过程中出现的问题。
三、结束环节：
熊爸爸熊妈妈和小熊宝宝玩的很高兴，天黑了，我们回家休息吧。（跟着音乐走出活动场地）延伸环节：
我在组织逮小熊这节活动中，针对本班幼儿的年龄特点采用了一些方法，受到了很好的效果。幼儿的情绪高涨。在本届活动中，孩子们拉近了彼此之间的距离并且增强了团队意识。
这是一次比较成功的活动，但也有不足之处，小熊家的创设过于简单，在以后的设计中我要加以装饰，让孩子们更加喜欢这种活动以及感到家的温馨。
活动反思：
故事中出现了许多不同的事物，在不断选择的过程中，孩子们也在一次又一次地观察比较，发现其相反之处。在整个活动中，孩子要随着故事情节多次做出选择。教师可以引导幼儿用清楚、连贯的语言讲述自己的理由，只要孩子有自己的想法和见解就要给予肯定。第一次活动的重点放在故事的前半部分，引导孩子们在阅读故事的过程中比较一个场景中不同的故事，再根据自己的想法做决定，使他们更有主见。最后，利用路线图记忆、讲述故事，也是为了帮助孩子梳理故事的情节，为第二次活动做准备。
幼儿园大班教案 篇4
活动目标：
1、感知乐曲诙谐，欢快，跳跃的特点。
2、学习借助肢体动作表现音乐。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
音乐磁带或CD
活动过程：
悄悄出来的小老鼠
以话语和生动的肢体语言，引导幼儿仔细聆听，大胆想象：老师带来一首有趣的乐曲，讲的是一只小老鼠从草丛中跑出来玩的事情。它是怎样跑的?会听到什么声音，看到什么东西?
我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。教师引导幼儿聆听A段音乐，用手指动作表现小老鼠跑动的样子。
教师合着A段音乐演示小老鼠出来的样子：瞧，我的两个手指就是小老鼠的小脚。
小老鼠除了跑到我们的肩膀上，还会跑到什么地方玩一玩?
小老鼠除了来到我们身体上，还会来到那里?(椅子上)幼儿用手指在椅子上快速爬行，表现小老鼠跑动的样子。
除了用手指，还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样子?(小脚)幼儿尝试用小脚表现小老鼠跑动的样子。
机灵的小老鼠
引导幼儿聆听B段音乐，用身体表现小老鼠的紧张，放松，下滑等情状。
小老鼠听到了什么声音?(可怕的.声音)小老鼠会怎么样?(很害怕，很紧张)可能是谁来了?(老虎，狮子，狼，猫等等)有没有来?(没有)小老鼠变得怎么样?(它放松下来，不害怕了)仔细听听音乐，小老鼠几次紧张?又几次放松下来?
引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧张，时而放松的样子。
提醒幼儿随着音乐旋律表现小老鼠紧张和放松的情状。
小老鼠放松下来很高兴，就把草丛当滑梯滑了下来。
引导幼儿聆听音乐，表现小老鼠往下滑行的动作。
跟随B段音乐，引导幼儿完整表现小老鼠紧张，放松，下滑等情状。
快乐玩耍的小老鼠
播放C段音乐，教师描述相应情景：小老鼠来到了大草地上，看到美丽的蝴蝶在飞舞，它学起了蝴蝶飞舞的样子。
幼儿在位子上随C段音乐表现蝴蝶飞舞的动作。
小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来，可高兴了!我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。
随着C段音乐，幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶，表现一起玩耍的情景。
欣赏D段音乐，引导幼儿表现小老鼠天黑了赶紧跑回家的动作。
草丛中的小老鼠
幼儿坐在位子上，和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情景。
这一次，草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了，妈妈有点不发不放心，你们说说大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全，不要碰撞)幼儿四散和教师一起扮演小老鼠，跟随音乐进行游戏。
幼儿跟随音乐进行游戏，教师在旁边给予提示，指导。
活动反思：
《草丛中的小老鼠》这段乐曲诙谐、欢娱、跳跃，恍如将你带进一个高枕无忧的丛林童话全国。全部音乐分段清晰，节奏理解
幼儿园大班教案 篇5
活动目标
1．理解作品的内容，在掌握内容的过程中学习新词“翻来覆去”“气呼呼”。
2．通过故事培养幼儿在日常生活中要团结友爱、互相帮助。
3．培养幼儿积极参与讨论和表演并大胆在集体面前发言。
4．领会故事蕴含的寓意和哲理。
5．喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
重点难点
掌握故事，理解故事并给故事取名字。学习新词：“翻来覆去”“气呼呼”。
活动准备
1．小白兔、小黑兔和胖小猪的手偶各一个，镜子一块，白色枕头一个。
2．小白兔和胖小猪的头饰各一个。3.碟片《白云枕头》故事4.音乐《拉拉勾》。
活动过程
以谈话导入课题。
1．教师：小朋友，你们都有好朋友吗？（幼儿集体回答）那么你们有试过跟你们的朋友吵架吗？你们跟朋友吵架最后会和好吗？你们是怎样和好的？（让幼儿讨论一会儿，再请个别小朋友回答）老师昨天碰见了小白兔跟胖小猪，他们吵架了，小朋友猜一猜，他们会不会和好呢？下面请听故事。
2．老师带着手偶讲述故事一遍，讲完后穿插提问：
1）故事里面都有谁呀？
2）小白兔跟胖小猪发生什么事情了？
3）给故事取什么名字？
3．老师带着手偶把故事讲述第二遍，然后提问：
1）小白兔跟胖小猪吵架时，小白兔是怎样说的？胖小猪又是怎样说的？
2）他们俩吵架后是怎样做的？（学习新词“气呼呼”）
3）到了晚上发生了什么事情呢？
4）胖小猪睡不着是怎样子的？他为什么睡不着呢？（学习新词“翻来覆去”）
5）第二天，胖小猪看到小白兔变成什么样子的呢？胖小猪看见小白兔的毛变得黑黑的，他心里有什么感受呢？他又是怎么做的？
6）胖小猪送了什么给小白兔呢？
7）小白兔擦了白云以后有没有变回白色呢？
8）那胖小猪晚上睡着了吗？谁给他送来了白云枕头呀？
9）最后胖小猪睡着了吗？这一次他为什么就能睡着了呢？
4．让幼儿跟着老师把故事讲述一次，让幼儿加深记忆。(教师穿插指评小朋友：平时老师看到有的小朋友玩玩具的时候，有的小朋友拿了很多的玩具其他小朋友一个没得并且想和他一起玩都不给，这样的小朋友乖不乖？答：不乖。一个人玩孤不孤单？答：孤单。没有朋友好不好？答：不好。没有朋友快不快乐？所以大家一起玩才快乐，朋友多了才快乐。)
5.角色扮演，让幼儿戴头饰分组进行表演《白云枕头》故事中的部分情节加深对故事的记忆。
小结：《白云枕头》故事告诉我们好朋友之间发生了矛盾没关系，只要能认识自己的错误，及时的原谅别人，大家还是好朋友，对吗？好朋友之间要互相关心，团结友爱。
6.活动结束：音乐游戏《拉拉勾》。
教学反思
这节课我选自大班教参中的一个主题课上，目的是通过讲述《白云枕头》的故事让幼儿理解故事内容，在掌握内容的'过程中学习新词“翻来覆去”“气呼呼”。通过故事培养幼儿在日常生活中要团结友爱、互相帮助。在教学活动中幼儿大胆的回答老师提出的问题，积极的参与游戏中，课堂气氛非常活跃，达到教学目的。
存在问题：1.引题谈话时老师和幼儿交流太少，应该和幼儿多讨论吵架后幼儿心情是怎么样？2.在课堂上适当的多给表现好的幼儿赞扬。3.应该让幼儿复述故事一遍。4.在角色扮演环节应该分组扮演小猪、小兔对话。
这节课有一定的收获也有不足之处，今后我努力学习争取做得更好。
幼儿园大班教案 篇6
活动目标：
1、认识各种仙人掌，知道其主要外形特征。
2、大胆作画，积极动脑，能够用萝卜拓印出各种不同仙人掌。
3、以游戏化的学习方式，让幼儿从中体验美术活动的乐趣。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
各种刻好的萝卜， 不同的仙人掌盆栽，贴有花盆的纸张，各色颜料若干盘，记号笔。
活动过程：
一、播放仙人掌动画，激发幼儿学习的兴趣。
1、今天老师给小朋友们带来了一段很好看的动画短片，你们想不想看?看完请小朋友说一说动画片讲了一个什么故事呢? 幼儿带着问题观看动画片《仙人掌》
2、提问：动画片讲的是一个什么故事?
教师总结：原来动画片讲的是仙人掌宝宝的故事，仙人掌宝宝穿着一件绿色的衣服，身上长满了刺，旁边的小花都不愿意和他玩，闲他长得不好看。但是，仙人掌宝宝不怕寒冷，同时当身边的小花需要帮助时，很努力的帮助她，最后他们成了好朋友。仙人掌宝宝也在主人细心的照顾下，头顶开出了美丽的花朵。
提问：你喜欢仙人掌么? 为什么?
二、观察、了解各种不同形态的仙人掌
1、今天各种不同的仙人掌都来我们班做客了，你们开心吗?让我们一起来看看都有哪些不同的仙人掌呢?
2、请幼儿说一说自己喜欢哪种仙人掌，其外形、颜色各有何特点。
三、萝卜拓印仙人掌小朋友们你们想不想来画一画仙人掌阿?今天我们不用笔来画，我们用一个好玩的方法来画，用萝卜印出各种仙人掌来。是不是很有趣呢?
老师已经将萝卜刻成了各种不同的形状，请你先想好你想画哪种形状的仙人掌呢?然后用萝卜沾上你喜欢的颜料，印在我们的纸上，让我们的花盆都开出各种美丽的仙人掌吧!最后可别忘了用记号笔给仙人掌画上小刺哦!
1、幼儿做画，教师巡回指导。
2、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。
3、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色添画花朵，添画仙人掌的.刺。
四、讲评把幼儿作品张贴在画板上，请幼儿说说自己喜欢哪幅画，教师评价有特色的作品。
五、结束活动让我们带仙人掌出去晒晒太阳,浇浇水吧!
活动反思
美术仙人掌的活动目标是让幼儿了解仙人掌的结构特征，了解仙人掌的生长习性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大胆作画，体会蜡笔画的乐趣。
从幼儿的作品中可以看出大部分幼儿都能画出仙人掌的基本轮廓，又因为之前几次特色课重点练习了颜色渐变，为给仙人掌涂色奠定了坚实的基础。但在画仙人掌上面的刺时，很多小朋友的画都是密密麻麻的，又粗又长。可能是我还没有解说的更仔细，更彻底，把它忽略了。
小百科：仙人掌（学名：Opuntia stricta (Haw.) Haw. var. dillenii (Ker-Gawl.) Benson ）是仙人掌科缩刺仙人掌的变种。丛生肉质灌木，高1.5-3米。上部分枝宽倒卵形、倒卵状椭圆形或近圆形，绿色至蓝绿色，无毛；刺黄色，有淡褐色横纹，坚硬；倒刺直立。
