幼儿园大班教案通用(6篇)
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案6篇，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班教案 篇1
【活动目标】
1、在游戏中学会用观察，表述，倾听等方式与同伴合作完成作品。
2、体验和同伴合作成功的快乐。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
【活动重难点】
学会用观察，表述，倾听等方式和同伴一起合作完成作品。
能仔细观察并清楚地描述。
【活动过程】
一、拷贝不走样
（价值分析：激发孩子对游戏的兴趣。）
提问：“你们玩过拷贝不走样的游戏吗？怎么玩？”
小结：我做一个动作，后面的人一个接着一个传下去，最后一个人做的动作和我一样，这就是拷贝不走样。
二、你来说，我来做
（价值分析：能仔细观察并清楚准确地描述作品）
1、师：“今天老师为你们准备了一个作品，现在你们是看不到的，等会儿你们要完成一个一模一样的作品。什么叫做一模一样？
2、游戏规则
（1）两人一组，一人负责说，一人负责做，负责说的要说清楚。
（2）负责说的`可以不断观察，然后清楚地告诉同伴。
（3）负责做的小朋友要仔细听，负责做。
（4）听到开始后，负责说的可以去观察了，倒计时结束后，游戏结束。
3、第一次游戏
（1）交流：“大家都完成了吗？和我的作品一样吗？哪里不一样”
（2）你们是怎么能在这么短的时间内完成作品的？
小结：原来完成这个作品是离不开两个好朋友的合作，负责说的小朋友要先看清楚颜色，粗细和位置，然后准确的告诉操作的孩子。
4、第二次游戏
（1）这次我们玩法、规则不变，两个朋友要换一下。
（2）交流：看看这次我们完成的怎么样？你们怎么成功的？
小结：原来要成功，要学会用观察，表述，倾听等方式与同伴合作完成作品。
延伸活动：在区域活动中投入更多的模版进行两人一组的“拷贝不走样”的游戏。
教学反思：
孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。
幼儿园大班教案 篇2
【活动目的】
1、通过欣赏名画，让幼儿感受美，并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。
2、让幼儿模仿画面的构图、造型，从而掌握绘画中的一些技巧。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
【活动准备】
1、名画课件：大碗岛的星期天。
2、画纸、绘画工具人手一份。
3、事先和幼儿一起认识对比色。
4、事先带幼儿到田野里去秋游。
【活动过程】
一、导入。
师：小朋友，你们以前画过人吗？你画的人是什么样子的？是正面、背面还是侧面？
幼儿自由回答。
二、演示名画《大碗岛的星期天》，引导幼儿欣赏。
师：今天老师也带来了一幅人物画，请你来找一找画面中的人是面向哪里的。
教师播放课件让幼儿欣赏，提问：
（1）你在画中看到了什么？
（2）这些人在干什么？他们有些什么样的姿态？你能不能表演一下？
（3）这是什么季节？你能猜出他们在什么地方？有什么样的风光？
（4）从画面上你能看出这是在一天中的什么时候？
（5）画面上用了哪些线条？这些线条是朝哪些方向延伸的？看上去有什么感觉？
（6）画家画这幅画用了哪些颜色？这些颜色在画面上是怎样安排的？
教师向幼儿介绍对比色：黄色→紫色，橘黄色→蓝色，引导幼儿感受画面的色彩美。
（7）画家是怎么安排画面的？画面最靠近我们的地方画了些什么？后面画了些什么？看上去一样大吗？哪个看上去更清楚些？为什么？
（8）教师配乐朗诵解说词，让幼儿充分感受这幅画的意境。
这是一个阳光明媚的星期天，人们从四面八方来到了风景优美的大碗岛，这里有绿油油的草地，茂密的树林，兰色的、清澈的河水在四周静静流淌着，河面上荡漾着几叶小舟；这里有各色各样的人,男的、女的、老人、小孩，他们有的坐着轻声交谈，有的躺着休息，有的在河边钓鱼，有的在悠闲地散步……我躺在这片嫩绿的草地上，就象躺在柔软的'地毯上，舒服极了；我闭上眼睛，听到风吹过树叶的沙沙声，从树枝上传来小鸟动听的歌声，人们隐隐约约讲话的声音，河面上小船划过水的声音……阳光暖暖地照在我的身上，象妈妈的手轻轻抚摸我的脸，我还闻到了花草淡淡的清香，我全身放松极了，这真是美妙的休息，我想永远逗留在这里。
三、经验延伸。
（1）师：看完整幅画后，你感觉怎么样？
幼儿根据自己的感受回答。
师：给这幅画起个名字吧。
幼儿自由创作。
（2）教师揭示本幅画的名称：大碗岛的星期天。
师：小朋友们起的名字都很好听，不过老师告诉你们，这是一幅很有名的画，画画的人给它起的名字叫：大碗岛的星期天。
四、模仿创造。
（1）请幼儿模仿这幅画的构图方式绘画《快乐的秋游》。
师：欣赏过这幅画之后，你们会画人物画了吗？前些天老师带大家到田野里去秋游了，现在你们能不能模仿这幅画的构图，画出快乐的秋游画面呢？
幼儿拿出绘画工具自由创作。
（2）展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏。
五、教师小结。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
幼儿园大班教案 篇3
目标：
1、能仔细观察画面，用自己的话讲述图意。
2、能合理大胆想象，并丰富词汇：张牙舞爪、缩成一团
3、能安静倾听同伴的发言。
准备：图片、头饰
过程： 一、谈话导入
今天，苏老师给大家带来一个惊险的故事。
二、观察图片，大胆讲述
a出示图一，引导幼儿观察，讲述图意（先遮住大灰狼）
1、图上有谁？它们在哪儿？干什么？
2、瞧，树丛中躲着一只大灰狼。它想干什么？（揭开大灰狼的遮盖纸）
3、你从哪儿看出来？
4、谁能用自己的话把这张图的内容讲出来。
b出示图二，引导幼儿清楚讲述
发生了什么事？
1、小猪拼命逃，他会喊什么？小鸟又会说些什么？请小朋友与同伴讨论。
2、个别幼儿交流，师随机指导。
3、现在老师当大灰狼，小朋友一起扮演小猪，好吗？（师生合作，角色互换）
c、鼓励幼儿大胆想像营救方法
1、小猪会不会被大灰狼吃掉？为什么？
2、谁会帮助小猪？用什么办法？（讨论、交流）
过渡：让我们继续看图。
d、出示图三、图四
1、小猪有没有被大灰狼吃掉？
2、小动物是怎么帮助小猪的.?
3、师生表演。（师扮演大灰狼，生扮演小刺猬河马）
过渡：在大家的帮助下，大灰狼灰溜溜地逃走了，小动物们开心极了！
4、小猪得救了，它会对小动物说什么？
二、大胆说出自己的感受
1、在这个故事中，你们喜欢谁？为什么？
2、这个故事还没有名字呢？谁来取一个？
3、请个最勇敢的小朋友来讲故事。
4、老师也想来讲故事了，想不想听？（师完整讲述）
三、结束
老师讲的故事好听吗？那么我们把这个故事讲给其他小朋友听吧！
幼儿园大班教案 篇4
教学目标：
1、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。
2、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
教学重点 ：
1、掌握本课较密集的节奏。
2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。
教学准备：
多媒体课件，黑板，打击乐器等。
教学过程：
一、组织教学。
1、学生听音乐，律动进教室。
2、师生问好。
二、导入。
1、师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？
生：为了考大学。
生：为了孝敬爸爸妈妈。……
2、师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。
3、师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。
生：我觉得我们现在真的是太幸福了。……
4、师：他们读书是为了什么呢？
生欣赏mtv《读书郎》。
5、师：旧社会的孩子读书是为了什么？
生：为了自己能够翻身，有出息。
生：为了不受地主欺负。
三、学唱歌曲。
1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。
2、生学唱"小嘛小儿郎"，"进学堂"。
3、师范唱第一段歌词，生随琴唱第一段歌词。
4、学生跟琴唱第二段歌词。
5、师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想！我们应该用怎样的情绪、什么声音演唱这首歌？
生：天真，活泼的情绪唱。
6、师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的.活泼向上的精神。
生完整地跟琴唱歌曲《读书郎》。
四、跟着音乐伴奏唱《读书郎》。
五、展示与拓展。
1、师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。
2、学生按小组展示。
（1）小组边唱边动作表演。
（2）小组边唱边用打击乐器伴奏。……
3、师：现在我们这些读书郎可真幸福哦，我们读书郎的歌声也更欢了，听！
多媒体出示，学生欣赏高峰演唱的现代版的《读书郎》，跟唱。
学生欣赏合唱版的《读书郎》。
教学反思：
看到《读书郎》，大家知道都是耳熟能详的曲子，但这首的教学并不简单，这节课下来，感觉上得很仓促。为什么呢？因为我将这一课挤成一个课时，没办法让学生真正吸收进去，可以说，学生学的吃力，老师上得也吃力。首先，上课之前，我导入了节奏练习，随之便直入主题，让学生没有足够的时间消化我讲的节奏型，然后歌曲方面听得次数过少，小学生注重在听的方面，多听几遍，学生吸收会更快一点，教学环节设计也有问题，在设计环节，过快导入主题，过了几遍便让同学加入动作进行演唱，同学们对歌曲中的部分较难地方没有细细地唱准，对附点的教学也没有侧重点。在PPT方面的图片过于花哨，没办法让学生集中注意在PPT的内容，突不出重点，字体也应加粗，加大地让学生看到，而不是关注于PPT的图片。
幼儿园大班教案 篇5
活动目标：
1、让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体验。
2、发展幼儿的观察力、想象力。
3、激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。
活动准备：
一个比较暗的活动室、手电筒（作手影游戏用）
活动过程：
一、激发幼儿对影子的注意。
1、猜谜语，激发幼儿兴趣。
今天，老师带来了一个谜语，看看小朋友谁最先猜出来。
教师念谜语“我有一个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身后，这是谁？”（影子）
2、激发幼儿对影子的注意。
小朋友，你见过影子吗？什么时候会有影子？（太阳光，电灯光照着我们的时候就会有影子）
还有什么东西有影子？（树、花、房子、动物等）为什么会有影子呢？（幼儿探测并讨论）用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就会有影子。
二、引导幼儿观察物体的影子及变化。
1、小朋友现在请你到外面看看自己的影子是什么样的？（请幼儿到阳光下观察自己的影子）
2、请小朋友再找一找看一看。还发现了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？（请幼儿观察其他事物的影子）
3、怎么样就使自己没有影子了？（让幼儿讨论并实验，得出结论：我们把光的位置改变了，影子就会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的.变化）
三、游戏：找影子
1、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。
现在，我们一起来玩一个“找影子”的游戏。教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。
提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？
2、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的变化。
3、集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。
四、引导幼儿跟着老师玩手影游戏。
下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟老师学着做好吗？（师生共同做手影游戏）。
我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同的手影吗？（手的不同姿势形成了不同的影子）
五、小结活动情况
小结：在阳光下，早上，晚上的影子较长，中午阳光直射时，影子较短。小朋友在灯光下影子是什么样子的呢，影子受光线强弱和直射斜射的变化，影子也在变化。所以，影子是会变的影子。
六、活动延伸
小朋友晚上出去散步的时候可以注意在马路上时，路灯照着自己的影子有什么变化。你们也可以在有阳光的一个天气时，早晨在一个物体的影子上作记号，观察整个上午它会有什么变化。
幼儿园大班教案 篇6
活动目标：
1、区分常见蔬菜的食用部位。
2、了解不同蔬菜有不同的营养，多吃蔬菜身体好。
活动准备：
1、蔬菜实物若干：西兰花、花菜、菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、莴笋、土豆、胡萝卜、萝卜、毛豆、花生、丝瓜、黄瓜、茄子、番茄。
2、分类筐、统计表。
3、一次性桌布，筷子、碟子若干，蔬菜沙拉（小番茄、黄瓜、生菜、胡萝卜、紫甘蓝）。
活动过程：
一、说说自己喜欢吃的蔬菜
1、（出示“蔬菜”）：每天无论是家里还是幼儿园，我们都要吃许多的蔬菜。你喜欢吃什么蔬菜，为什么？
：蔬菜有很多的维生素、矿物质，营养很丰富，所以多吃蔬菜身体好，我们应该样样蔬菜都要吃。
价值分析：通过让幼儿介绍自己喜欢的蔬菜，进一步了解各种不同的蔬菜。
二、按照蔬菜吃的不同部位分类
1、猜猜老师喜欢吃什么蔬菜？（引出胡萝卜）胡萝卜的什么部位可以吃？
：原来胡萝卜的根是可以吃的。
2、其实不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃种子，有的是吃果实，有的是吃茎/叶，还有的是吃根。（边说边出示分类筐）这里有很多的蔬菜，它们的什么部位可以吃哪？请你找一个朋友组成一个小组，选一个筐一起去挑选蔬菜，要看清楚筐上的'字哦。
3、（出示统计表）为了让大家都能看清楚，我们把刚才挑选的蔬菜记录到这张统计表上来。每个小组请一个孩子介绍，你们挑选的是什么部位可以吃的蔬菜，找到了哪些菜。另一个孩子就把这些蔬菜的图片找出来，贴在相应的地方。
：原来，……的根/花/果/叶/茎/种子是可以吃的。青菜真厉害，可以同时吃两种部位，有没有更厉害的蔬菜，可以吃三种不同的部位的？除了这些蔬菜以外，哪些蔬菜的根（花/果/叶/茎/种子）也是可以吃的？我们回去再找一找。
价值分析：对蔬菜食用的不同部位感兴趣，尝试按照蔬菜吃的不同部位进行分类。
三、品尝蔬菜沙拉
1、平常你们吃的哪些菜是用蔬菜做的？
：蔬菜有很多的做法，可以炒、凉拌、煮……还可以做汤。
2、老师用一种不一样的做法做蔬菜，就是用蔬菜做成蔬菜沙拉，我们一起来品尝吧。尝尝你吃到的是什么蔬菜？吃的是它的什么部位？
：蔬菜不仅味道好营养也很丰富，是维持我们生命不可缺少的食物。所以我们小朋友要天天吃蔬菜，而且要样样蔬菜都爱吃。
